文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse第五组遨游汉字王国综合性学****有趣的汉字学****目标 1、学生能从总体上明确综合性学****的要求,了解综合性学****的特点,为小学高年级综合性学****打下良好的基础。 2、学生通过综合性学****学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学****较好地完成任务。 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 4、通过活动,学生能够很好地参与合作学****提高自主学****的能力。教学重难点1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。 2、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。活动时间5课时第一课时制定和交流小组活动计划一、谈话激趣汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇。二、介绍活动内容1、搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;2、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;3、搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。三、分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。四、制定计划例: “有趣的汉字”活动计划活动时间: x月x日活动地点: x x家活动内容: (1)搜集或自编字谜(2)查找谐音笑话、谐音歇后语(3)了解汉字的起源成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。分工: 组长:xx 搜集资料:xx 编辑:xx抄写:xx 插图:xx 日期:x月x日五、交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。第二、三课时搜集和查找资料通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍,网站: .cn/chinesearts/?nav=writing/hanzi 第四、五课时展示交流活动成果一、猜字谜 :现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。 。(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点(6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么? 。 :(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟 ,1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜? 二、有趣的谐音 (1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人