文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚃全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选葿蒀教案背景莅1,面向学生:□小学2,学科:数学莄2,课时:1薁3,学生课前准备:薈一、复习上节课内容螄二、预习例四和“练一练”莂袀教学课题袄蚅了解:打折在日常生活中的应用肂掌握:列方程解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”以及与打折有关的其他实际问题蚇芇教材分析膅【教学重点与难点】螃重点: 按折进行正确计算 虿难点:关键是对折扣和成数的理解,并正确列出算式莅在教学的过程中要让学生联系百分数的意义认识折扣的含义,了解打折在日常生活中的应用,并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识,学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”以及与打折有关的其他实际问题,进一步体会有关百分数问题的内在联系,加深对百分数表示的数量关系的理解:让学生在探索解决问题方法的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,体验成功的乐趣,增强学好数学的信息。薄艿教学方法螀讲授法分组讨论法合作探究法螈教学过程羃一、创设情境,引入新课。聿师生谈活:春节刚刚过去,同学们玩得高兴吗?说说看,你们的假期生活是怎么丰富多彩的?薈引入:刚才老师了解到很多同学都到商店里购买东西。春节假期是人们旅游和购物的好时机,许多商家都看准这一机会,搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段,有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。袆学生全班交流。莃链接图片:螀-1&cl=2&word=打折蕿揭题:刚才很多同学都说出了一个新的词:打“折”。(板书"折扣问题")羄二、实践感知,探究新知。袂提问:看到“打折”两个字,你会想到什么?薀学生全班交流。蚀链接百度文库中定义:莇/:华联超市的毛衣打“六折”出售。芀提问:这句话是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?蒈小结:“几折”就是十分之几,也就是百分之几十。蒅提问:一件衬衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?羅学生交流羁提问:说一说下面每种商品打几折出售。葿①一辆汽车按原价的90%出售。袈②一座楼房按原价的96%出售。莄③一只旧手表按新手表价格的80%出售。螁三、教学例4芆1、仔细审题。羆下面我们就一起来看例4的场景图。螄-(第十一页)蒂让学生说说从图中获取到哪些信息。莈提问:你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗?肄2、探索解法。芃提出例4中的问题:《趣味数学》原价多少元?节启发:图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》?这里的“12元”是《趣味数学》的现价,还是原价?在这道题中,一本书的现价与原价有是什么关系?葿进一步启发:根据刚才的讨论,你能找出题中数量之间的相等关系吗?学生在小组里互相说一说,再在全班交流。教师根据学生的回答板书:蒇3、引导检验,沟通联系。蚂启发:算出的结果是不是正确?你会不会对这个结果进行检验?羂先让学生独立进行检验,再交流交验方法。芆启发学生用不同的方法进行检验:薅4、指导完成“练一练”肂5、补充学习“成数”螃四、补充练习:芈1、只列式不计算。羇①买一件T恤衫,原价80元,如果打八折出售是多少元?螅②有一种型号的手机,原价1000元,现价900元,打几折出售?腿③老师在商店里花了56元钱买了