文档介绍：浅析多媒体技术在机械制图课教学中的优势
摘要:结合从事《机械制图》教学的实践经验,利用多媒体教学,让农村职业学校机械类的中职学生在快乐的学习环境中轻松愉快地掌握这门课程的教学内容,既解决了制图中难教难学的问题,同时又使教学更加形象、直观、重点突出,极大地提高了教与学的效率,提高了教学效果。
关键词:多媒体《机械制图》教学优势
《机械制图》是机械类专业的一门基础理论课, 学生在学习时总是感觉直观性不够,学起来很抽象,不易理解,因而农村职业学校机械类的中职学生学习起来很困难。面对这些实际情况,对我们从事这门课的授课教师提出了一个难题,如何才能培养学生的读图和画图能力以及学生的空间想象能力?这就需要我们教师不断地进行教学改革,灵活运用教学方法和手段。传统的《机械制图》教学,教师用的是圆规、三角板在黑板上边画边讲解的教学方法或者挂图教学,在教学中过程中直观性不够,效果往往达不到理想的要求;而使用现代化多媒体教学技术,集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,就具有很强的真实感,既解决了制图中难教难学的问题,同时也使教学更加形象、直观、重点突出,极大地提高了教与学的效率,提高了教学效果。
一、利用多媒体教学技术于《机械制图》课堂教学,可增强作图的直观效果,提高学生的学习兴趣
《机械制图》这门课程的教学内容比较抽象,理论性较强,对于刚升入中职学校的文化基础知识较差的初中学生来说,他们既没有学过立体几何,又对初中几何课中圆弧连接及做法理解不够,空间概念差,学习这门课程理解和掌握难度就更大,学起来枯燥、无味,学习兴趣不浓,教学效果差。而利用多媒体演示教学,则作图直观性强,具有可示范性,作图步骤清晰。比如说“三视图的形成”、轴测图的做法、基本视图的做法等章节中,采用多媒体教学课件,引入三维动画进行讲解,学生可以直观地看到三视图的形成过程、三面体系的建立、投影的方向和作图步骤,让学生更能直观认识视图的形成,理解“长对正,宽相等,高平齐”的投影规律和绘制零件图的要领。如果在多媒体教学过程中加入一些零件在机械中的应用(如轴的转动和齿轮的转动),就更加形象直观,学生的学忆深刻,学习起来轻松愉快。这样可以在学生思想中激起强烈求知的欲望和制图绘图的极大兴趣,更好地发挥学生认知的主观能动性,促进学习效率的提高。课后作业学生乐于动手,通过制图作业和计算机绘图软件的练习,以互助扩充教学知识,开阔了视野,增强了学习的趣味性。
二、教学方式灵活,激发学生的创造性思维、空间想象力及动手能力
多媒体教学以立体化的方式把信息和知识形象生动地呈现给学生,能够突破教学难点,使抽象问题可视化、具体内容抽象化,激发学生的空间想象力、创造力。《机械制图》所研究的对象是具体的三维立体,包括各种基本几何体、组合体、零件图、装配图。
利用多媒体教学技术可以通过各种教学手段和特技加工制作出教材中的各种三维立体模型在课堂教学中演示,从而使学生产生一种真实感,便于理解,激发学生的想象力和创造性思维。其优点在于:
1、通过多媒体课件展示,电子三维立体的真实感完全与现实中的零件一样,教师可根据实际教学需要对其点、线、面、体等不同要素设置不同的颜色来加强对所讲内容的表达,促使学生的空间想象力得以提高,乐于主动参与,亲自动手去做试题。
2、教师在A