文档介绍：教育感悟(一)威信,严格,情感教师的威信是教育力量,威信不是制度,不能靠领导任命。威信是情感的延续,是靠教师个人言行树立起来的。是靠个人的教学水平、人格魅力树立起来的。学生是宣传员,家长是宣传员。你教得好,你的班带得好,就有威信。你送走一批毕业学生,考得好,学生就会向下一届学生宣传,家长就会向社会宣传,你的威信自然就有了。下一届学生佩服你,家长赞美你,人们选择你,大家都想把自己的孩子放到你教的的班里。威信是先有信,后有威。学生信任你,尊重你,学生学得好,教学出质量,出成果,你才能威起来.。请老师们热爱工作吧!研究教学规律,学****教育理论,学****研究考试理论、方法,预测学生在练****和考试中可能出现的错误,避免学生丢分,避免走弯路。使学生出成绩,“牛”起来。请老师们热爱学生吧!营造良好的教学气氛,塑造良好的课堂教学氛围。堂堂课都要上好,不能应付,不能囫囵学生,不要压制学生,更不能体罚和变相体罚学生。威信来源于对学生的公正,一碗水端平。不要偏向学生,不要偏心眼,爱一切学生。不仅喜欢金凤凰,还有喜欢丑小鸭。有的青年教师一进校门。听说只有厉害才能镇住学生。只要严格才能管理好学生,只有扳起面孔,学生才怕。镇住学生,是不是威信?怕是不是威信?严格是对的。严而有格,不能出格。严格要求是对的。但不能:“不提要求就严格。”“不提要求就严格“。学生不知道你的想法,不知道你的要求,学生只能被动接受,盲目服从。往往做不好。甚至适应不了你的严格,引起不满。.应该:“提了要求就严格”,“讲明道理就严格。”应该:“先要求后严格.”,不要:“提了要求不检查”,让个别学生钻空子。严格要求和热情关怀相结合,要把微笑带进课堂,把鼓励带进课堂,把趣味带进课堂,把温暖送给学生。把情感投入课堂。老师的情感应该体现在课堂上,体现在教育、教学过程中。老师应该站在“不会”的立场上,引导学生由“不会”向“会”转化。全身心投入教学吧!上课要有一种气势,有一种非把学生教会不可的气势。在关键时刻点拨,在学生敏感初启发。教态好,亲切,严肃,自然。对学生热情,鼓励,激励,尊重。为人师表,以情感人。对学生的点滴进步表扬与肯定,对学生的不足善意指出与纠正,教学气氛融洽和谐。不让学生紧张,常说“verygood”、“很好!好极了!”、“不错!你的构思很新颖!你的想法很有创造性.!”学生听了往往心里会美滋滋的。有的老师普通话不标准,但教态好,与学生情感交流,学生接纳了。甚至觉得带有家乡味的普通话有特色,挺好听。有的老师刚工作没经验,但虚心好学,对纪律严格要求,和学生情感交流。辅导耐心,细致,及时。学生赞成了,买帐了。今年新分配的十几位年轻老师,有的教哪个班哪个班反映好。就是有股劲头,有股不服输的劲头,非把学生教会的劲头,对学生热情诚恳,在学生中有很高的威信.,必然受到学生欢迎。2008/11/23感悟:平常心感悟:平常心    平常心是生活中的微笑,是物欲中的淡泊,是风浪中的平静,是困难中的坦然,是紧张中的放松,是平常事物中的朴素哲学。   平常心是化解人生烦恼的一剂良药。以平常心去看待发生于周围的一切,以平常心对待别人和自己,会给自己的生活和工作带来许多开心和乐趣。平常心,使人能冷静客观地对待身边的人和事,不至于凭一时冲动而感情用事;平常心,使人能在改革开放的市场经济大潮中不再斤斤计较个人与社会,个人与集体,个人与个人之间的