文档介绍：关于高职高专系级教学秘书角色定位及素质能力探讨
论文摘要:高职高专系级教学秘书是学校教学管理工作中的最基层管理者和服务者,如何在系级教学管理中定位好角色,提高素质能力,为搞好教学管理工作起着举足轻重的作用。
论文关键词:高职高专;教学秘书;角色定位;素质能力
高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作。教学的建设、改革、管理是教学工作中三个永恒的题目,是保证和不断提高教学质量的三个基本要素。教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》(教高\[1998\]2号附件一)指出,“教育管理是门科学,兼有学术管理和行政管理双重职能”。第一次明确指出“教学管理是一门科学”的论断,证明了教学管理在教学工作中的地位和重要性。
在学校的教学管理队伍中,教务处是管理教学工作的主要职能部门,对于学校领导者来说,天下第一处,学校教务处。教务处的工作状态反映一个学校整体教学工作状态。系级教学管理部门是教务处教学管理的一个缩影,教学秘书更是系级教学管理中不可缺少的角色,定位好角色,对教学管理工作具有举足轻重的作用。
一、系部教学秘书的角色定位
角色即职务,位即方位、位置,是指人和物所处的位置。《周礼·天官
·序官》:“辩方正得其所。”《礼记·中庸》:“天地位焉”。(《辞海》上海辞书出版社,1989版p614)简而言之,推及到教学秘书,就是要知道自己处在什么位置;这个位置的职责范围、工作标准和目标、各种知识技能要求是什么,只有清楚认识到自己的角色定位,才能有效的完成工作。
(一)教学运行的基层执行者
教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理,它包括以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以校、系教学管理部门为主体进行的教学行政管理。根据我院《教学管理汇编》中《教学秘书工作暂行规定》可看出,教学秘书涉及的工作除要求工作能力,它还涉及到具体的学籍管理、排课、调课、考试管理、教学日常工作、订发教材、教学档案管理和其他有关教学运行的具体工作,每项工作执行和完成都需通过教学秘书的组织和执行。
1、从一学期的开学到结束,教学秘书要协助院(系)领导根据本系各专业人才培养方案,安排好每期的开课计划,通过教研室主任协调好每位老师所上课程、课时、课表的编排、教材的征订、期末的出题、试卷的收发、成绩的登录,都需要教学秘书去组织执行。
2、学生的学籍变化需要教学秘书去掌握,要核实学生休学、复学、转学、留级、降级、参军等学生的学籍异动情况,收集材料,及时、完整的办理相关手续,保存相关资料。学生成绩的管理、毕业资格的审查也需教学秘书去执行完成。
3、教学运行管理看似常态工作,可以按部就班,实际教学运行中经常会发生一些状况,教学评估、迎评改制、教学计划的变动、上课教师的变动、教师开会、生病调课等一些不可预知情况都需要教学秘书的协调执行。
(二)教学管理部门的“中间枢纽”
教学秘书的工作量大,工作事务繁琐,接触面广,时间性强,工作关系纷繁复杂。他在学院的总体领导下,上有学院教务处的教学运行科、质量管理课、实践教学科、教材科、等级考试办公室;中间有学院的办公室、学生处、科研处;下有各系部、教师和学生,每涉及一项工作,教学秘书都密不可分,教学秘书一方面要“上令下达”和“下情上