文档介绍：医药类中职学校体育与健康课程有效教学调查研宄——试论广州市医药职业学校为例
论文摘要:本文通过对医药类中职生在体育课的学习目标、学习动机、学习兴趣、学习现状和课堂评价等方面进行调查,了解学生的实际需要,分析研究体育教师的教学组织和教学态度等方面的情况,并就如何开展有效的体育与健康课程教学提出建议。
论文关键词:医药类;中职学校;体育;有效教学
一、前言
当前,中职学校教学改革目益深化。根据广州市教育局《关于进一步深化中等职业教育课程改革的意见》(穗教职成[2008]1号)和《关于印发广州市中等职业学校开展有效教学活动工作方案的通知》(穗教职成[2008]20号)的文件精神,我校将全面开展有效教学活动作为各门学科教学的重点工作,这为教师开展有效教学的研究与实践提供了良好的条件。作为公共基础课的体育课应怎样开展有效教学活动,使其与专业课程有机结合,成为当前值得研究的课题。本文通过分析研究医药类职校学生在体育与健康课程中的学习动机、兴趣和学习现状以及教师的教学组织和教学态度等情况,为有效开展体育课程教学提供参考。
二、研究对象和方法
(一)研究对象。
在广州市医药职业学校08级和09级各专业中随机抽查6个班共260名学生进行问卷调查,其中女生201人,男生59人;一年级l12人,二年级148人。共发放问卷260份,回收有效问卷260份,回收率达100%。
(二)研究方法。
本调查采取了问卷调查法、数理分析法及文献资料法。
三、调查结果和分析
(一)学生对体育教师角色、教学技能和教学态度的期待情况。
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。学生更喜欢有内涵素质的教师,即技能型、善于示范、知识面广、能讲解动作要领而且态度随和的教师。学生希望教师在课堂上做到有张有弛,不希望“放羊课”,且认为教师讲解学生听记、师生共同讨论以及组织学生共同讨论交流更能有效学到体育技能。学生更希望在教师的帮助下可以培养自身的实践能力、创新精神、兴趣爱好、体育能力及锻炼意识,这种期望与中职体育课的培养目标相符合。
(二)学生对体育课的认知、学习目标和动机方面的情况。
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。学生参加体育课的学习认知、目标和动机明确,过半数学生认同通过体育课的学习来掌握体育知识、体育技术和体育技能;大部分学生也明确体育课可以帮助他们掌握科学的锻炼身体方法,增进身体健康,但仍有小部分学生认为是被迫学习。
(三)学生对体育课的学习态度及兴趣。
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。数据所示,大部分学生对体育课兴趣不高,或者因为怕累,虽喜欢却不愿参加,这与我校女生人数比例高有一定关系。在体育课授课形式上,大部分学生倾向于自由选择喜欢的体育项目。
(四)学生对体育成绩的评判方式认可情况。
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。大部分学生在学时的测试,较少希望依据教材内容进行测试及学生小组测定互评。
(五)学生体育课学习现状。
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。调查结果显示,学生在体育课的学习上较为被动,偶尔及从不预习、复习的学生占大部分(85%以上),多数学生不愿意参加体育课的讨论学习,在遇到问题需要解决时,学生更倾向自己解决或求教于同学。学习方式上合作学习排第一位,其它多种学习形式并存