文档介绍：教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师,身正为范,建设一支具有良好师德师风的教师队伍,是提高我院人才培养质量,加快教育改革和发展的根本保证。为此,特制定本规划。一、指导思想。根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神,以“三个代表”重要思想为指导;以《教师法》等法律法规为依据,全面提高教师职业道德素质;以校训“团结、勤奋创新”为教学风范,坚持依法治教、以德治教相结合,遵照天津市《教师职业道德规范》要求,针对当前教师队伍中存在的一些问题,深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量观,增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业,严谨治学,力求全校教师队伍师德师风建设取得显著成效。二、师德师风建设实施步骤。热爱教育,才学渊博,人品高尚为师德之本。加强师德师风建设应在马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下,以责权利统一为基础,以协调个人、集体与社会的关系为核心,以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容,一手抓教育,一手抓管理,把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高高校教师素质的主要内容。坚持从转变教风入手,立足教育与建设,分阶段、有步骤、有重点地开展工作。1、宣传发动阶段。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员,要从落实科学发展观、强校战略的高度,使大家充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义,提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实基础。2、学习教育阶段。教育活动采取相对集中学习和以教研组为单位分散学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。⑴学习政治理论,增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习,以科学的理论武装自己,树立正确的世界观和人生观。热爱本职工作,热爱学生,增强敬业乐业的事业心,为建设和谐社会、和谐校园贡献力量。⑵学习《中小学职业道德规范》、《教师法》,确立权利和义务对等观念。教育教师在享受教师权利的同时,认真履行教师义务;正确处理待遇和工作态度的关系,既要肯定教师通过正当途径追求自身利益的合理性,又要提倡和发扬为社会奉献的精神,努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质。⑶组织广大教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、我校制定相应规章制度,规范自己的言行,真正作到身正为范。3、自查互评阶段。在认真学习、提高认识的基础上查摆问题,找准主要矛盾。对照要求,结合实际,针对师德师风方面存在的问题或不足进行自查评议,重点进行三个方面的自查评议:是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育;是否做到爱岗敬业,态度端正,严谨治学;是否做到为人师表,自觉抵制不正之风。自查以教师自我检查为主,评议以学校领导班子为单位组织教师开展互评互议。各单位组织学,撰写体会文章。4、学校进行师德师风建设阶段性总结。开展师德师风建设自我评价活动与师德师风优秀个人评比表彰活动。制订科学合理、切实可行的师德标准,使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”,要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行。在教师的职务职称晋升中,应实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师,也应该在职务职称晋升、评选先进等方面,视同违反教学纪律