师德师风建设规划.docx

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求。学校进一步组织老师学习文件，学习《老师法》、《未成年人爱护法》等相关法律法规，使广阔老师明确师德重要性以及要求。二是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体老师做到“十不准”，爱惜每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。三是讲文明、树新风，提高师德修养。要求全体老师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广阔老师的满腔热忱，弘扬老师的道德风尚。










（三）以爱生敬业为核心，细心策划师德教化的途径。 爱生，是指老师要关切、爱惜、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。敬业，是指老师要酷爱本职工作，履行老师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。爱生敬业是师德教化的核心，体现了老师工作的本质特点，是对老师最基本的要求。以这两点为中心，我们从以下几方面，实行多种形式，细心策划师德教化。










1、明确学习内容。变师德教化中只重政治教化为政治、思想、道德、心理品质教化并重。主要包括：政治理论、教化方针政策、法律法规、老师职业道德规范以及老师心理健康等。此外着重加强依法执教教化、“三观”教化、爱岗敬业教化、伦理学问教化、为人师表教化、心理健康教化，内化师德各项要求。
2、强化制度保障。健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为老师师德的新规范，关切老师道德生活。学校每周进行两个小时的老师政治理论学习，学习内容在学期初制定，经校中心组探讨通过。每次学，并定期检查，完成状况列入年终考核。为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习安排制度”、“学习沟通制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。
3、提倡两种精神。一是爱生，关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主同等和谐师生关系。二是敬业，酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。










4、增加四个意识。一是素养教化意识。组织老师学习现代教化理论，主动参与省、市教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以驾驭最前沿的信息。二是改革创新意识。教化不仅要教给学生信息，还要交给他们获得信息的方法。老师要不断追求新学问，擅长运用新学问，改革教化教学中不合理的成分，作教改试验的尖兵。三是竞争意识。学校激励老师尤其是青年老师，抓住每一个施展才华的机会，仔细上好接待课、观摩课，参与各级教学竞赛。校内，除随堂听课外，每位老师每学期要上一节探讨课，青年老师要在全校展示。四是终身教化意识。激励老师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高学问水平和业务水平，学习状况纳入对老师的考核，学期结束赐予不同程度的嘉奖。通过师德教化，全部的老师都能以剧烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。
（四）以教化科研为抓手，促进良好教风的形成。
1、广开学习渠道。开展教化科学探讨，学习是基础环节。学习的目的在于使老师驾驭必要的教科研方法，遵循肯定的规范，明确探讨的方向。广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教化信息，讲授教科研的基本学问；二