文档介绍：三年级下语文同步备课资料包(教案)【教学目标】,并理解由生字组成的词语。运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,感受燕子的活泼可爱,春光的美丽,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量,激发对大自然的热爱之情。、抓住特点观察事物的方法。过程与方法 学生自学与教师讲解相结合。情感态度和价值观感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。【教学重点】,能正确流利的朗读课文。让学生在读中抓住重点词、句、段,感悟文章内容,体会文章的语言美,培养语感,感受燕子的可爱和春天的美丽。,想象文中所描绘的春天里美的意境,感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学****抓住特点状物的方法。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片,实物投影、燕子的图片和资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课(入),谈话导入。?你知道它的生活****性吗?,介绍燕子。今天,咱们学****一篇介绍燕子的文章。我们一起走进郑振铎爷爷的《燕子》。,质疑:看到这个题目你们想知道什么呀?,简介作者。二、初读课文,,标一标自然段、圈出生字,读准字音,读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语。(1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。[来源:](2)划出带有生字的句子读一读,读正确。(3)再把这段话连起来读得正确、流利。(4)分组查字典,联系上下文理解字义。,读准字音。识记生词:,理清课文层次。(1)自由读课文,思考本文主要写了那些内容?(小组讨论)(2)指名回答。(相机板书:外形,春天赶来,飞行,休息。)三、再读课文,精读领悟(一)细读第1自然段,理解内容。:第一段写了什么?(外形)说说燕子是什么样子的,作者是抓住它的什么特点来写的?(羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;尾巴——剪刀似的。),说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。(1)学生自由读。(2)这一段写了燕子的哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?(3)大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?(描写景物,一定要抓住有特色的地方写。)。(1)燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快……的语气)(2)练读。(3)指名读。“口语交际”训练(1)我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?(自己画燕子。)(2)同桌的互相介绍一下自己画的燕子。(3)谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?。(1)思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴)(2)请学生自己试着把这一段背一背。(提示:可看板书或看图)[来源:学|科|网](3)指名背。(二)理解第2自然段。,想想它描绘了春天里的哪些事物?用横线划出来。它们是什么样的?圈出描写的词语。(微风——吹拂;细雨——洒落;柔柳……)?