文档介绍：《 记金华的双龙洞》说课稿 尊敬的各位领导、专家、评委老师:大家好!我是语文说课组8号,我说课的课题是《记金华的双龙洞》,(板书:课题、作者),下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面来对本课进行说明。一、教材分析    《记金华的双龙洞》是人教版四年级年级小语第八册第一单元的-篇讲读课文,该单元以“  祖国的千山万水是那么多姿多彩”为主题展开。《记金华的双龙洞》是一篇游记体裁的文章(文章体裁),主要写了作者游览金华双龙洞的经过, 情融于景(主要内容),表达了 作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。(中心思想);写作特点是(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)。课文按游览的顺序,依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、孔隙、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况,写了路上的景色明艳,溪流欢唱,外洞的宽敞,孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的感觉。二、学情分析班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力,有一定的学********惯和自己的学****方法,具有较好的表达能力,初步具有分析问题解决问题的能力。三、教学目标的设定     结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“注重知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观”三个维度的共同发展的要求,我将本课的教学目标确定为: 1、能正确读写本课要求掌握的生字词,了解本课写作背景和有关作者的文学常识; 2、整体理解文意,概括 段意,提炼中心,把握文章主要内容; 3、品味重要词句所包含的思想感情;   4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。                                             这个教学目标的设置符合学生的认知规律,即整体感知——局部思维——迁移拓展。教学重点:体会金华双龙洞景象的奇异。                          教学难点:孔隙的描写。游记类型课文的学****方法。                 四、说教法:古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到教学目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。   具体做法如下: ○1情景设置法:激发感情,引起兴趣。                             ○2提问法:逐步引导,逐渐深入。                             ○3点拨法:展开联想,拓展思路。   其中点拨法是最基本的方法。就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务。五、说学法:    教会学生学会学****已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中重视让学生主动参与和互相学****调动学生的多种感官参与学****过程,强调一些学********惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。(在学生的学****中,注重知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观