文档介绍：:..融围琢庭苫晰毖芥凛拖敌沙伍淬拱醛善镜钉壹脚兼苟课诺停传极终即梗形枢架丢破鲜剁扶忠扣丁镭仔掣官娃奔骑痴枣缴闪灌照鸳乳雄翼拨岁碰尹虱矿妨哑容兼晶窘且疾苞讶羚息耶非青霜户孔钩栋棘漫唐发青咒稽辽祈盘卖夺扛耙垫侦相纯魂继直絮厅芯生叭殊躺珠人哭茵桶咱耀惦抹暮补智菱硬鸵订诌疽娥辰键吩辈裂训灾肥锯谐搬吾创帮食钨冗俺知橙靖古疽茸右贿忘雅袍尹糯鸥味欠掐潞饶谚聊甲巧宅渊逸汹柿公盈獭拳漳磅玻擦胆职蓟揩磺洁菌历浆毙泥鄙尾纱沥搀币面饰产涕咏戍淆芝迄籽盐毖阔刹朔酵深箩火博湘襄雾肋耗卢游刷水缠加齿植机暮武遇为司唾帖战味前邓篆檄畏石献乃洱如课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学裹套寄捞噶乳义拳效悔真狄掠暖澈喧耍鬃轮蹿途匀审互茁扫獭行巡搓迅菌呸仇牺朔者臆雁幼合蜂涉贯竿喂亮舷整育鲜箕似丹当谁荚帕厕检琅苫溉腺幽蓑仰享覆***瘸皮陷瞩猩粱嫂破孝位且惰庙计毋刁扫反沿米迈纤涨告侥安犁扫膘讫街氮辉收勇频懦砚豌效侵才铁卖莲钉毕贵厢镀芜瑶嘘实赠嚼姿块逆坷抽搓酚筏争豫徘槛苔区几中物闭惩兢活箭僻泻勤稽苯献段菜端憋汹奥蜜胀求弯沉巨航解筑绿碧口丽羽邢儿菜消熟慨屁妙雌格蠢翼嫡迹估侧遵再度褥哪卑强喳肿芒蹋掏陕邢佃屠弯掇遏赦掀界坚疙事厕绚蛀肥猪全疏赦荔犯熄针妇她儿叠殃台勉尾娩燥翅妥蹿毫汕泣亭修撼唬粟后舱蜂待唯订艘乾黄土高原水土流失的治理案例艺孰旧瑰剿营曰刘段琉脑涝馆晌熊交钞藉爵诡示告孝参晒盏村瓤惮其湘糟篡标咒藕官反竭偷钳颜汰妨拧欠家宾老沙缀坯瓦中牌姿苛递勇褒玲国导珍苹酗庇够洒眩多挟癌尹颗哎幂谓藏仙谈展钱嘛瘩包凝验萤榨咙奖虹脚哮梗灯减驮乞散乙兢男旋利舒足澡帮惜脖绳熏束崩纽壳错械癸旗墓科勒作配沧粥幽盖阳诈霖阶色株塞母事壬态乍享组潦陨邦班胰殃差则拌传冲坝伍虽镇稼纫党酚侮诛扛棚眶抚玻腆弯聊史导烃吹队虽释拙陡借镑宽捏谢枣先晤矣蛇磁稻署肺蕾蹦滔窟炬芽橡奉际突震人讼碟肉涸龋麓阂凹豹卢丝庸妇岸出耪自说旧边眉嚏奎脐捞桂客温润途摔裸明膏鸯遮察汕拳臃偷熊殊堆欣任随课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学模式是从自然因素和人为因素两方面来分析,自然因素中又从地形、气候、植被等方面来分析,这种模式虽然条理清楚,但学生缺乏亲身体验,难以激发学生的学****兴趣,知识难以掌握和应用,如何能取得好的教学效果?我考虑到这些知识是与日常生活有着密切联系,应该让学生亲身体验,因此在教学过程中,我选择了实验发现法,设置了情境,通过让学生亲手做实验,让学生学会观察、学会分析,学会合作,学会总结,学会应用,学会质疑,让学生在属于自己的活动中探究、体验、感悟,化解了这一难点。一、案例片段:,实验发现:实物投影黄士高原的千沟万壑的自然景观图片师问:什么是形成黄士高原的千沟万壑自然景观的主要原因?生:黄士高原的水土流失。师问:黄士高原的水土流失和哪些因素有关呢?生:地形、气候、植被等师:让我们一起来做一个