文档介绍：教学反思案例一1基础知识和基本技能掌握,对绝大多数同学来说,还是比较好,但极少数同学还是比较差。对于灵活性较强的问题,解题能力较差,知识的综合运用能力欠缺。原理分析:1学生原有基础较差,个体之间的差异较大。2、本人对两个班级的定位太高,在教学上有些好高骛远,对于基础较差同学的学习效果不是太重视,学生们接受地有点囫囵吞枣。整改:1注意基本知识和基本技能的教学,一步一个脚印教深教透。2多调动同学的学习兴趣,注意关注基础较差的同学,注重他们的听课效果。3注重较好同学的能力培养。教学反思案例二通过两个多月的初三政治课教学,结合本学次期中考试成绩,发现自己在教学方面取得了长足的进步,但也存在许多不足之处,现反思如下:,注重学生基础知识的训练。从本卷可看到,学生选择题正确率越来越高,很多题目都是要求识记的内容,如“资本主义国家的本质”,“工业革命完成的标志”等类似的选择题,学生能够全部做对。。如本卷中“国家统一和青少年成长的关系”,学生能够从正反两方面深刻分析其联系,并外延到青少年应该怎样为国家统一做贡献。,选择题第3题,绝大多数学生知道“文字的出现是人类进入文明时代的标志”,“铁制农具是封建社会出现的”,可换成了“人类进入文明时代以后发生的现象”,很多同学都不知道选择“铁制工具的广泛应用”。,使学生在选择时迷失了方向。如是“生产力决定生产关系”还是“生产关系决定生产力”。、推理、演绎的能力。例如,学生在答对某人的言行有何感慨时,不知如何下手,没能从“是什么”“为什么”“怎么样”方面进行答题。再如“实现祖国的完全统一是谁也抵挡不了的”,学生也没有从“历史”“现实”“政治”“经济”“道德”“法律”等角度进行推理。,导致所问非所答,如“曲线说明了什么”答成了“为什么”,再如“脱贫致富是如何体现社会主义本质的”,没有答“什么是社会主义本质”。三、,把所有容易出现的题目都罗列出来,让他们多思考。,推理,演绎的能力列出所有的题型,教会他们如何拓展、延伸、使答案既不偏题,又能答到知识点上。,,使他们在中考之前基础扎实,思维清晰,遇到各种题型不慌不乱,争取最佳状态,最优成绩。教学反思案例三试卷分析:这份试卷对基础考查较多,涉及到教学各个方面,难度不大,但紧扣课本,从反馈看,学生掌握情况各不相同,这一部分很好地反映了学生的基本功状况,便于以后教学的针对性。在阅读方面,学生理解上没有大的困难,但做题时方法需要指导,特别是扣准中心把握主旨一类题。,在师生磨合上需要些时间,初一至初二在学习方法上也有一个转变,因此教师开始把重点放在创建师生配合,帮助学生形成良好学习习惯上,在经过两个月后已初见成效,师生间沟通也呈良好状态。,平时不太注意书本,很多人没有养成复习的好习惯,且对基础的字词,课文的默写较轻视,这在平时的听写、测试中有明显表现,针对这一状况,教师格外注重默写等基本功,但目前为止,成效不十分理想,必须继续强化。,由于是实验班,课堂效率还是较高的,但学生不太重视笔记,或是只抄板书,或是记录零散,回家后更不复好课堂笔记做适当指导,并不定期检查记录及掌握情况。,拓展学生思维,充分利用学生现有资源,以课内集体精讲,课外自主练习结合的方式,完成一批优秀阅读的训练,题在精,不贵多,但矛盾是学生课外没时间做语文题。,把这作为以后教学的一个重点,上半学期由于几次征文活动,正常的作文教学受到一定影响,因此讲评的机会较少,但通过考前个别指导看,还是很有帮助的。,家长的理解与支持可以使有些工作落到实处。作为中途接班的教师,也格外需要家长的配合。首先,在教学中引导学生运用网络这个信息渠获取资料、运用资料,提升学生学习的兴趣。时代飞速发展,信息技术冲击着我们的生活。教学要创新,首先要紧随时代步伐。在学习课文时,学生不仅渴望了解作者,更想身临其境去看一看那榕树、那鸟。网络资源的开发和利用为课堂教学插上了翅膀,学生的实践能力、想象能力、创造能力得以不断激发。其次,课文课程不仅要注重基础知识的传授,同时也应重视语文的熏陶感染作用及丰富的人文内涵对学生的影响。《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂,众写欢乐歌唱。作者巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。教学过程实际上是师生情感交流和碰撞