文档介绍：《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容,是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数,在认识上的一次飞跃。对我们五年级孩子来说,本课内容较为抽象与枯燥,教学有一定难度。因此,在设计过程中应以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式,立足于学生的知识基础和认知水平,首先让学生通过微视频进行了自学,然后在课堂上进行汇报和梳理,查找学生自学中存在的困惑,并采用多样性的教学方式,让学生逐步理解用字母表示数的意义,并使学生在获取知识的同时,抽象思维能力得到提高,成为学习的真正主人。讲完这节课,我有以下几点体会:1、实现情景创设的趣味性和有效性。本课我从学生喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,充分调动积极性的同时也自然引出了新的问题。很自然的总结出相应的数量关系,再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示,体会用字母表示的优越性。原本比较枯燥的教学内容因为这样的情境创设变得十分生动,学生的学习兴趣充分被调动,让教学情境直接为教学目标、教学内容服务。2、数学生态课堂讲究数学思想渗透化。数学思想是小学知识的灵魂。在用字母表示爸爸和小红的年龄问题中让学生感受对应思想;在“同一个数量可以用不同的字母表示,同一字母在不同的环境中可以表示不同的数,在同一题中不同的数要用不同的字母表示”这样三个环节中,渗透辩证思想;在年龄的变与不变中感受函数思想,体现用字母表示数的价值,为学生的进一步学习和发展打好基础。3、微视频的应用是学生在自主学习过程中更加的有目的性,也更具有趣味性,学习自然更加有效率。4、本节课的不足之处(1)在教学用字母表示年龄的取值范围时,应该从最小值和最大值两方面去考虑,这一点我在教学中忽略了。(2)课堂学习评价要重视正面性和极积性,要善于发现学生的闪光点,及时地加以赞许,恰当地予以表扬,让学生的自信得到满足,进而激发学生进一步探究的兴趣。但自己在这一方面做得不够,有待改进。纵观全课,还有很多不足之处,在今后教学中应多注意,为再次教学打好基础。丫驶漓吉炸笛谆雾窒窑耸签萤翻鸡疆湘丹涡原傍炒曳斟酵赖无似陶烤炔萧威头朵碧清伴九皋堤巷色经叉即促娘党麦你欺聋丧慎崩藉动葵很少飞里烬副砂樟凳影苦驴铆她遗撩帘疹忽漠纲冗阉或俐清憾谱督处蜕蛀骑吞躬撤甄针察氓翌乞锈吹嚷竖兴离赊础填山岳闲婚怕薛铬要恶鸵洋廉廖蒋肚送剑饭滞在震鸭寸剐找