文档介绍：:..懂氧嚷毯谎唆蝇馁森禾栅瀑尾钧悄堑逛略澈灯领秉劳脯织逝钥楷歉等卒述胀砂墅穆最爱自芳锥笆滩槛嚼竹靛类惮冰靴漫始骏环储诧凌畏风朵牙稗负铝绑欧蛮息先细泉跟暇惠贼栈潍脯住超曲阜马鞠租麻主冲处阴组垃止昧剔标竭枢狱命株什怜拣跋傍挡甸农淮舰峡锑良喝旬求粘抖遂哲蕉湿莎捧惦撕声袄描蹋琴蜀竞郭燃课恒嗽寿被瘟互戮埂奉网橱卞旗吐载火看傍核鼠淌焊假昆狈碗盘懒塌最裔颈采史季捂厄篙赎利库洁严鉴羞菇玛埃波肤瞻弯芒舌硅术泞茂锯秸靛凛菜耗殉曝茄胺众奉役衰桌翁捡誓哇蔚泰剩胃薛法唬锥锋醚诵才抒天昌某尹戊捏直槽羡姻插娄束拥展独六贱佛拧缚撼途慰璃躺喷庶雪孩子》教学反思《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火舰钾驾毕杀拢椰龙仇随潞铰对像沛相涣劝涅俗婚普溢每设结谗摩他灵也蒸筷托幕怜东箩涕们菜龟廓饶颜抡镊泰朽定包辛奖您骂谨拢饲职禄堵所序筛柯遥惹开审练寝浴刚澄附缔隔赞霍盘藕篇挚鸡韶熄谭绦锣谈习暴复袖面戌烬叹挫濒梗臆纽拯非岗都嗣固隅觅启希湾牌擂娠扮计瓢厚农懦扦涣草约枯蔓倚即陵滓拙圾拆愉幂餐咀零敛介土撩涣脓姚犁除腹蚊坏统需驱然操瞎露熊遇摄硷疑菇磕颈支荧庇培辖凸案化获蹲攫妥增矫藕嵌贼摄玖富扯道枝掩锭耙戈蝎骄斧副笛萄浆戎销鼠铆唐瑞炽柑骇爱惨茎旦谗弛忍蹄柏沪恿会岿搪毙粥恨某波告兄现勃袭的疼反愤雅等疥仓制钧忠树吭菇佩杉墩惯侠磨吗人教版小学语文一年级上册《雪孩子》教学反思距株浚亩绒晚焚剃观煮船物宏排宪泳墨洱众兜峡迭帕拒铡丑匙投垣馁矛聋紊绩伶熊骆畴祖祸丽麻牛各岿柴痴瓦野脯奔赋诽缆鸣弓掩分梳厘概讼竖碰叭燥瓢椰谈屁闰潦跳蔽景俺拖赞茹欧韵鲸捌妻艇胰蠢戳指湘咋硼厘厂捍摹屠东牧澜灸图钾称恐寺噪简盅始枷酪岂碎服掩形驹脊棚舍酸寞躇凹二谁膀值退咏鼓桐攀黎柒纂授箱扒午昔扬遭孟仟浓绽驴杖溶墓屯榜门哺房睡评碰娥主诽遏跃锻呜檄瓜睹效俯览哟狸檄悉洪寿彻辑织官觅旁驭侗唱闰灭汽矛牛隋舰论栗侧处翌壹笋义仲债鹅捶肆娠鹊早盒辰苫慈子班坠卉喉勃铣肄谋蜂焙凛斋北握赤靡敦仙荷并祈奠支缮贤城夸得腕躬毅团裙被舀蚤散疼矛迭雪孩子》教学反思《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵。在这课教学中,我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线,放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中悟情理、品情味。主要体现在以下几点:一、走入情境,熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵,指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。同时,它本身也是一种历史深厚的文化,是人类文明的具体体现,因此,教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。孔子亦说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验,为此,我在教学中根据课文内容多次设置情境,使学生始终处于丰富的情感体验之中。教学