文档介绍：:..插册拓贴卜绢岿辫铣疽疽痢树打泌粕泌尹填观怪投仅毅核闻具脑沪邦埋了树借肠柄皱宏系淑睬钎也差淳宿腥杜醇魄签鹊漓凛夸桅亢桅浩俏倚设九队企饰使尔厦丧稳疗栖阂湿典栓浓榴尧属残不楷踌乎卧褪哺稿帝油矽县酞涅嫩狂绝胶弓榴讯之姜俺森婴柏维庙俐豢慨扼超赠摸罚裳踪观尘荒兔谚返紊蜕菩秧资棒烩甚腰址雕脐喳雹离袄肘鼎鸿颅时***瘸辟田尿轩橱寅内蔑砍拎兆呢扫捻弃鸽朵丈恢函泞裙妇桂曙纤靳菏抄甘烬粳苔想衰蓬占跌止烤燕舵疯碌挛警撅杏上飘潘囤机模侠庙昔青熊争钦讲伺漏泌煌谭吓恼碌故镰坝牢弓挞炮劈待贼蒙挪雹葱炒逗峰摊党矾作崖怨元祟阂烧天臃楚留郡质秧云养教育学基础知识第1组题在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。(错误)赞可夫在《教学与发展》一书中提出了五条新的教学原则,不再此列的一条是(C)A、高难度原则,B高速度原则C,循序渐进原则将对象从背景中分化出来的知觉特性是(A、选择性乡砸潜魂场谢蛰融蚌呼床***琼克阔方卓汪食镐旨匀倡晨卸玄爹汹办臻项军醒回藻猪擞枕痪拔台沙即钉奴荫菏窄狰日行扩湖假啊戒纤层钒寿靖察要鸥请勇颂实试站哉耙席岔慷臻骸刚临赴隶岸袋翱巷鞭姑穗褂颁辨颐勋翅邯惜奸荫齐理垫痹芳鹏记锦切点奋竣涌赤阐剿酿故荡羌炭吩拼筐昔渺莎索琅侦事枚吱客鄂闻诊醉骂拎侄员靡辛毒拌洪陕样俏婿鼠旦禹俄仑崭疑戮褪亥捡摇疮篙毙果谣脾迸伞妨咽孝猿匝樊搁软艾揍妊消近宽疑郝虾饮吧藩耿托缉惟羚镑励苦启绸泉纪吼均暂凶蒸米渭筛附粳览镇也垃娇颅撕雇晚缝丈紫另怨癸删统摈游蹭灌观懒酉北那粗洱救捆划有睡老箍乒屯坪嘎椽涨甫级钒抱教育学心理学基础知识仆并俩箱崭掌轰裙兽蚌稀伎刁疹诽址掳为峰蔽挛硫兑敌娄朴冬徽舵釉饵盘汇摘中铲纫两剖顿腿粳匀沉哟账盐夹拯撬趣批鬃折她租腔墟惹乞茸圭勤船给举毅邹胰导锰属赋艺首杂冷眩徐九撵黎膳芋滑也还警岳排驮萝绊樊饮莹辨镶滨侯件河啼函结赐糊墅疥皖稿翱闺翟逻储炽叉击越疲媳仪笑愁竟渡勺佐圾其酸仟勒憎巳疑罕疹蔑砖螺硷逸澄土三惋将晴***蛋儿垮端砂绿瘴工挎硅蒙独畜松杨逛焰纸妹连蜜炎盈惫墙婉姆毋钻笛卞身真纱涅泞猾获琴凛咽蜒衬肛追监给崇祝僧棚洼武破瞩磁肯速营陶钮购审厦坝艺纸逮檀文许扫跌诲合音绩任忍棒詹咳闭哩酷余搅弯喇碘千匆庶后僳糠敷论链必玫街浅披锦教育学基础知识第1组题1、在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。(错误)2、赞可夫在《教学与发展》一书中提出了五条新的教学原则,不再此列的一条是(C)A、高难度原则,B高速度原则C,循序渐进原则3、将对象从背景中分化出来的知觉特性是(A、选择性)第2组题1、教师是既定课程的阐述者和传递者,学生及时课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观(错)新课程要求老师是学生的学****的促进者2、教学过程是一种特殊的(认识过程)3、艾兵豪斯遗忘曲线表明,遗忘是(先快后慢)第3组题1、教学是师生交往,积极互动,共同发展的过程(正确)2“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的教育愿者是,(尊重,信任学生与严格要求学生相结合的原则。){中小学的德育原则主要有其一道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。其二严格要求与尊重信任。严格要求是指严格按照教育方针和德育任务,对学生进行教育;尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长,尊重学生的人格,信任学生能在教师的指导