文档介绍：课题:莺淄川实验中学于文杰联系电话:莺学****目标:1、了解莺的有关知识,学会概括课文要点。 2、品味本文优美的语言。3、养成认真观察事物特征的****惯,激发对自然对一切生命的热爱之情。教学重点: 概括课文要点。教学难点:品味优美的语言。教学过程:导入新课播放一段夜莺的歌声。同学们,刚才大家听到是一段夜莺的鸣叫声,好听吗?莺是一种什么样的动物呢?今天就让我们来了解这位奇妙的歌唱家——莺。(板书课题)二、检查预****明确目标1、指名简介作者,教师可加以补充。布封,法国博物学家、作家。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园(植物园)主任。他用毕生的精力经营***,并用40年时间写成了36册《自然史》。2、扫清字词障碍。(指导学生掌握词语,要字不离句,着重于运用。)阴霾:空气中因悬浮大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。休眠:某些生物为了适应环境的变化,生命活动几乎到了停止的状态,如蛇到冬季就不吃不动,植物的牙到冬季停止生长等。欢畅:高兴;痛快。栖息:停留,休息(多指鸟类)。涵养:蓄积并保持。无忧无虑:形容没有什么顾虑,也没有什么悬挂。恬静:安静。千呵万护:形容非常疼爱。3、学****这篇课文之前,我们先来看看《大百科全书中》是怎样介绍莺的。请大家打开课本第68页,看看“练****二”中有关的说明。(指名读练****二,读完后引入课文学****的目标。)《大百科全书》中的说明是纯粹的知识介绍,语句精炼。那么课文又是怎样来说明的呢?学****这篇课文大家要注意体会课文的语言特色,此外,学****这篇课文我们还要注意些什么呢?4、出示教学目标,明确学****要点。三、学****新课1、速读,标出段的序号,初步感知课文的内容。同时,注意圈画出生字词。教师可让学生自问自答,理清阅读中的文字障碍。2、引导学生边读课文,边找出各段中的关键语句,并据此概括各段大意,把握课文内容。明确:课文第一自然段,先写萧条冷漠毫无生气的冬季,是鸟类的归来,唤醒沉睡的大自然,于是大地有了新的活力与生命,到处生机勃勃。大意:鸟是春的使者。第二自然段,先写莺之惹人喜爱之处,再说莺之多及其活动范围之广。大意:介绍莺的特性(活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情)第三自然段:用简略之笔介绍莺的毛色:暗淡的灰白色或褐色。大意:介绍莺的毛色。第四自然段:介绍莺的生活****性:快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意:介绍莺的生活****性。第五自然段:主要介绍莺生性胆小的特点,然后进一步展示活跃、欢快永远是它们生活的主旋律。大意:莺生性胆小。第六自然段:以莺家族中的黑头莺为例,写其优美动听的歌声及给人的感受。大意:黑头莺是杰出的歌唱家。3、结合课后“练****一”,弄清文章抓住莺的什么特征进行说明。要求:学生细读课文一遍,思考:作者怎样介绍莺,主要介绍莺的那些特点?[提问1]莺有那些特点?试用课文中的词语加以概括。明确:活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、生性胆小。[提问2]莺的特征中最突出的特征是什么?文中那些句子可以看出来?明确:活跃、爱唱歌。第2段“处处能看见它们飞来飞去的欢快身影”说明其活跃,“到处能听见它们欢畅的歌声”说明其爱唱。第4段它们“玩耍、搭窝、不停的出入”又是活跃的表现,而“总是以几支歌结束”有时爱唱的表现。第5段,一旦危险过后,“它们又变得欢乐愉快,又唱又跳”,这是活跃、爱唱的表现。第6段在以黑头莺为例,极力描