文档介绍：小学英语“送培下乡”活动工作总结

小学英语“送培下乡”活动工作总结
新泉中小张丽
2013年的小学英语“送培下乡”活动,于9月26日圆满地画上一个句号。经过一天的学习,来自省市的4名优秀教师都充分地展示了自己的风采与特色,让我们每个教师都受益匪浅。参加完之后给我的另一种感觉是——公平且能开拓视野,相互学习,有利于自己的提高。
经过参加一天的听课、讲课活动,我有如下感谢:接受自己,上好每节课。每个人都有自己的风格与特色,有自己的优点和缺点,既不能妄自菲薄,否定自己,也不能狂妄自大。需用平常心,去学习,去感悟。这次送培下乡课评选活动给我的教学收获有以下几点:
1、导入是一节课成败的关键
课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
在龙岩实小的曹慧娜老师的展示课里,她就很好的做到了这一点。从Free talk中自我介绍部分,引出教师自己的爱好是Trip,引出新单词trip的教学,进而学生自由讨论,直接导入课题Unit 3 Getting Ready for a trip Lesson 5.
又如龙岩莲东小学的张文艳老师的教学课里,她的导入是以跟日期有关的Happy Birthday歌曲直接引入话题,切入课文主题内容,欢快的歌曲很快激发了大家的兴趣。
2、教学理念新颖
每位教师充分体现新的教学理念,主要表现:一是注重师生情感交流,有较强的亲和力,福州教院一附小小学的许烨老师就很好的做到了这一点,其奔放的热情感染了全体师生,让学生在轻松愉悦的氛围里学习。
二是注重学生主体作用的凸显。如曹慧娜老师的展示课,在她的听课文录音,找出问题答案环节中,她能够放手让学生去主导这一环节,充分发挥学生的主体作用。
又如福州市群众路小学的张玲老师,在巩固环节中,放手让学生Read and write,张老师让学生带着知识点拼读组合句子,回顾文章内容的同时,再次巩固课文主要句型。
三是注重师生之间学习过程的互动。如曹慧娜老师,她将评价与拓展连为一体,再把文本知识推向生活中的运用,让学生感觉到话题的真实性,让学生自己说说有关trip的计划打算, 使肯说乐于说,不会是教师一个人的独角戏。
四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者。在许烨老师阅读故事展示课里,她就非常好的做到了这一点。学生在阅读课文的时候,教师给出问题,让学生带着问题去阅读,避免盲目毫无目的的瞎读。同时,还给学生一些阅读提示方法,让学生自主的学习课文,教师传授者的角色很好的转换成指导者、帮助者,这点很值得我学习。
五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听。