文档介绍：万名骨干班主任远程培训总结万名骨干班主任远程培训总结10月15S,开始了全国中小学万名骨干班主任远程培训。参训以来,每天,上网进入培训主页,成为了生活的一部分:案例分析、对话班主任、对话专家 个个栏目深深吸引着我,至今,觉得与这个交流平台难以割舍,说结束真是不情愿。自参加工作以来,一直战斗在班主任的工作岗位上,说“战斗”一点也不夸张,一直忙于班级种种事物中,从没仔细静心思考工作中的得失成败。即使有过也犹如过眼云烟,闪过即逝。自从我县在XX年开始新课改以来,才开始了自己的反思学****提升之路。“读书是输入,写作是输出,上网是交流,反思是提升。自我反思同伴互助专业引领。”赖老师的成长案例给我很大鼓舞和启发。我现在最需要的是读书,是专业知识的储备,趁着自己今年支教机会,多收集些典型资料、案例,把自己这些年做班主任的一些想法集中、梳理,好好思考些问题。对自己是个很好的缓冲。通过这段时间的培训学****我对自己将来的发展有了更为清新的认识,对怎样做个合格的班主任,怎样朝着专业化发展,开始认真思考。首先,在个人的专业化道路上,是培训把我引入了一个新领域。这样形式的培训,给了我全新的体验,学起来不觉厌烦,不觉累。自己感觉有了很多全新的认识。反思自己过去的班主任工作,虽然自己也懂得“以学生为主体”,但在实际工作中,仍然是主宰者,对学生也是“我说你听”、“我管你服”式的,有时候控制不住自己的急躁情绪,没有合适有效适应学生的好办法。究其原因,还是自己缺乏专业理论。20年的从教生涯使自己****惯了凭经验判断工作,机械的重复着一些经验,没有创新,学生也就被禁锢在了我的威严之下,没有自主意识,不懂得自我完善。所以,今后,一定要且行且思,有计划阅读专业书籍,通过网络学****与交流,一定要让学****理论提升自己的实际工作能力。班主任在班级管理上享有充分的自主权,但是这种自主权是建立在以学生为主体的基础之上的。学****提升自己的专业理论,使得自己的实际工作能力有坚实的理论支撑才能够真正胜任这个时代的班主任职务。其次,通过此次培训,我需要重新再给自己的班主任工作定位,定出适应自己本地、本学校的合理之位。一是做学校管理的中坚力量,在学校教育计划之下,根据自己班级实际情况,精心设计、科学安排、严格管理,有步骤、有计划的实施教育活动。把自己放在学校