文档介绍：参加省教研室群众路线教育实践活动座谈会发言稿

参加省教研室群众路线教育实践活动座谈会发言
一、在组织形式上,要提高教师在活动中的参与度。提倡面向大众的教研理念,注重唤醒教师内心的尊严与幸福感,强调教师教研的主体存在,而不是“被教研”,强调教师在研究中的“生命驱动”,而不是“利益驱动”。从群众中来,到群众中去的思想,要求我们更突出教师主体思想,教研活动若只局限于提供观摩,却没有教师充分论课的时间。多数教师参加教研活动,只是被动听课者,甚至有时更像是捧场者。他们没有提出问题的时间,没有发表见解的机会,久而久之,教研活动“展”的意义远大于“研”的意义,话语权集中于少数人,教师在活动中不仅失去了声音,还钝化了思想。这直接影响着教师参与的兴趣和实效。事实上,教研观摩与教师研讨同等重要,教研活动需要正视教师研讨的缺失,加大教师研讨的时间份额,并加强对这一环节的组织与引导,让教师能带着问题观摩,有机会阐述个人见解,使不同见解得以交流与论辩。这样才能激发出主体参与的动力。

二、在教研内容上,作为初中学校起着承上启下的作用,如何做好小学和初中的衔接,初中和高中的衔接,我们比较困惑。小学和初中因学区距离比较近,联系比较密切,开展了多层次的衔接,如团队衔接、班主任管理、课堂教学、体卫艺方面,但高中和初中联系比较少,衔接如何更有效,希望得到教研室的指导。
三、在学科教研上,要关注一些所谓的小学科,特别是艺体和心理健康教育的指导,这块阵地不能丢,很重要。袁贵仁部长指出:当前,不少学校对艺术教育重视不够,这非常不利于学生创造能力培养、人文素质提高和健全人格养成。学生体质不好,全面发展无从谈起,强国梦难以实现。要提高学生的艺术和体育素质,必须先提高学科教师的素质,所以教研活动必须跟得上。