文档介绍：教育知识与能力
古冉
第四章中学生学****心理
全书最重点的章节
掌握每一个概念、原理
掌握运用,注意书中的每一个例子
第一节感觉与知觉的特性
重点:(选择题)
1,刺激的时间效应
2,感觉的相互作用
3,知觉的特性
理解几个概念:
1,感觉:个别属性
2,感受性(感觉的能力)——感觉阈限(刺激量)
3,绝对感受性——绝对感觉阈限:最小刺激
4,差别感受性——差别感觉阈限:两个刺激之间的最小差别量
---对刺激变化的感觉能力
5,反比关系
刺激时间效应
感觉的相互作用
错觉视频
例题
当我们看完电影走在大街上,明亮的阳光刺的睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是(   )
A明适应    B暗适应   C视觉后像      D感觉对比
—— A
王老师播放一支乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象,学生的这种心理活动属于(  )。
A对比         B联觉        C补偿       D错觉
—— B
小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得冷,浑身不舒服,这种感觉现象是()
A适应 B对比 C联觉 D综合
——C
知觉的特征
1、知觉选择性:
1)在一定的时间内,人并不能感受所有刺激,仅仅能感受能引起注意的部分刺激。
2)知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。如:教师在黑板上写字时,字就是学生知觉的对象,黑板就是字的背景。
2、知觉整体性:
只感觉个别属性而根据经验而知道其它属性,从而在整体上知觉它;
3、知觉的理解性:
以既往的知识经验为依据,力求对知觉对象作出某种解释,赋予一定的意义。
4、知觉的恒常性:
对变化着的事物具有一定的稳定性,在知觉条件发生变化时,知觉映像会保持相对不变。
卷五13题P48;
第二节注意与记忆
注意的基本特征:指向性和集中性
注意的各种分类:选择题经常出现,留意书上的例子
有意注意是高级形式,有意后注意是更高级的形式
注意的品质:
分清楚注意转移、注意分散、注意起伏
注意起伏:注意不稳定;
注意转移:有目的、主动转移
注意分散:被别的目标吸引,非主动,有消极意义
注意分散:注意离开了所指对象,被无关对象所吸引。