文档介绍：高二数学必修五第一章数列§:1、理解数列的定义,、掌握通项公式概念,能根据通项写出数列,:一、板书课题,揭示目标师:同学们,今天我们来学****板书课题)请看本节的学****目标:(投影)二、自学指导:师:同学们,如何完成本节的学****目标呢?主要依靠大家的自学,请认真看自学指导。(投影)自学指导:请认真看课本P-P的内容,注意以下几个问题:1、理解数列,通项公式,项,首项,、学****例1,、学****例2,,比谁运用本节知识做对检测题。三、学生自学教师督促,使每一位学生紧张自学,注意学生看书速度。四,检测看完并看懂的同学请举手,若全部举手,则说:很好,大家自学都很认真,现在老师来检测一下大家的自学效果。1、检测题:P6练****1,2,3,42、四名学生板演,其他学生认真做在练****本上。要求书写工整,过程规范,板演的同学字要大一些。五、更正讨论1、更正请同学们认真看板演的内容,引导学生从过程、结果上去更正,让尽可能多的学生更正。2、讨论先看1,2题,若对,问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?追问:这两道题都是考查本节课哪种类型题?教师板书:利用通项来求项。再看3,4题,问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?追问:这两道题都是考查本节课哪种类型题?知道的请举手。教师板书:根据数列求通项3、学生归纳总结,识记概念。六、当堂训练:P9练****3,4§:会根据数列画出图像,:一、板书课题,揭示目标师:同学们,今天我们来学****板书课题)请看本节的学****目标:(投影)二、自学指导:师:同学们,如何完成本节的学****目标呢?主要依靠大家的自学,请认真看自学指导。(投影)自学指导:请认真看课本P6-P8的内容,注意以下几个问题:1、实例分析,例4,例5怎样画图,、学****例3,,比谁运用本节知识做对检测题。三、学生自学教师督促,使每一位学生紧张自学,注意学生看书速度。四、检测看完并看懂的同学请举手,若全部举手,则说:很好,大家自学都很认真,现在老师来检测一下大家的自学效果。1、检测题:P8练****1,22、两名学生板演,其他学生认真做在练****本上。要求书写工整,过程规范,板演的同学字要大一些。五、更正讨论1、更正请同学们认真看板演的内容,能够发现问题并能更正的同学请举手。引导学生从过程、结果上去更正,让尽可能多的学生更正。2、讨论先看第1,2题图画的对不对,学生口答。问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?教师提醒学生注意:画图应注意的细节:数列对应的图像是一系列孤立的点再看第二题,问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?追问:依据是什么?知道的请举手。教师板书:(1)可根据图像判断;(2)可根据通项利用单调性定义判定。3、学生归纳总结,识记概念。六、当堂训练P9练****5,6§(1)学****目标:理解等差数列的定义,:一、板书课题,揭示目标师:同学们,今天我们来学****板书课题)请看本节的学****目标:(投影)二、自学指导:师:同学们,如何完成本节的学****目标呢?主要依靠大家的自学,请认真看自学指导。(投影)自学指导:请认真看课本P10-P12的内容,注意以下几个问题:1、、学****例1运用等差数列定义判断数列是否是等差数列,、例2,例3,,比谁运用本节知识做对检测题。三、学生自学教师督促,使每一位学生紧张自学,注意学生看书速度。四、检测看完并看懂的同学请举手,若全部举手,则说:很好,大家自学都很认真,现在老师来检测一下大家的自学效果。1、检测题:P13练****2,32、三名学生板演,其他学生认真做在练****本上。要求书写工整,过程规范,板演的同学字要大一些。五、更正讨论1、更正请同学们认真看板演的内容,能够发现问题并能更正的同学请举手。引导学生从过程、结果上去更正,让尽可能多的学生更正。2、讨论先看第一题,。问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?追问:它运用到了哪个公式?依据是什么?教师板书定理:等差数列通项公式an=a1+n(n-1)d关键找a1和d再看第二题,问:结果对不对?若有人更正,问哪个对?为什么?找规律:是否有故定规律(等差数列)注意:序号和项的关系3、学生归纳总结,识记概念。六、当堂训练P19练****7,8,9§(2)学****目标:1、理解等差中项的概念,、掌握等差数列的性质,:一、板书课题,揭示目标师:同学们,今天我们