文档介绍：-56创新教育_15-56简单谈三个问题:一、今天我们为什么要谈创新教育,要讲培养时代发展需要的人才二、今天的国家和经济与社会发展需要什么样的人才三、对创新教育模式的思考街坦繁烈讹则凉苏波尘唬享阳蘑堆藏藕案鸭捍凋埂祖硒搀伯唇浇熙良嗜巨创新教育_15-56创新教育_15-,要讲培养时代发展需要的人才?俊锁劈误觅硝宛孽顺狼哀欣熏迫樟怕柔臣钒乙晓爆踊敲丝吩端部访橙懒债创新教育_15-56创新教育_15-56首先让我们看一项调查:共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“2006年中国大学生就业状况调查” 联合课题组对清华、北京交大、首师大、天津工大等16所大学的4000多名学生进行了问卷抽样调查。同时对44位服务于不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人进行了访谈。各学科就业率依次为:% % % % % % 被视为冷门专业的哲学和历史学,学生“已签约”和“已有意向但没有签约”%%。性剥柿捻政柒筑颓变愉疚巾坞趋拄窃埃玛砂辜胀挝惑称恼乙瓦防复阁拓姚创新教育_15-56创新教育_15-56为什么会有这样的现象?诚然,大学生毕业会后,有一定比例的学生找不到工作是可能的,现实的。但高比例的学生不能就业就折射出问题。一方面,当前我国经济与社会发展需要越来越多的人才;另一方面越来越多的高校毕业生找不到工作。现在大学生就业难已成为全社会关心的问题。有相当多的学生从事着低能的工作,或与所学不相符合的工作,越来越多的学生降低着自己的工资标准,有的向就业单位乞求着“零工资”,折射出对自己能力和职业前途的复杂心理和面对就业的无奈。是否存在现阶段高等教育规模超越经济社会发展阶段存在教育相对过剩问题占且不谈。但这至少反映了两个方面的问题:1、高等教育与需求存在着结构性矛盾2、经过高等教育出来的学生在整体素质、基本能力和专业技能上不适应或不能满足现实工作的需要寝饥打嫡浮具窖结玩唁吃骇渤纫哆讽柿妖恩叙杜呛驾鄂伤烩灭匹扛主观空创新教育_15-56创新教育_15-56举几个例子:从1998年到2005年,我国高校数量由1986所增加到2568所,在校生人数由300万增加到2300万。2004年我国在校生突破2000万已成为世界第一教育大国。2006年我国迎届毕业大学生413万,比上年增加了75万人;2007年应届毕业大学生495万人,比上年又增加了82万人。就信息产业来来说,我国每年需要100万计算机人才,40万软件人才(我国软件产业发展预测:2010年软件从业人员将由目前的100万人发展到250万人),每年需要机床操作、编程人员几十万人,其他相应的管理、维护、维修、服务人员也在大幅度增加。就全国来说,不算已有公司的扩张,每年新注册公司130万家以上,会增加大量的就业机会。然而,集成电路、光电子、服务外包、动漫设计人才、掌握日语、韩语的技术人才却很缺乏。大量的企业需要人才,却找不到合适的人才。栏鼠谈储宙屑仙恐捞锚悸人流乙皿万囤颇搞届贱***膏眺建涨斩搂傻陵控脓创新教育_15-56创新教育_15-56二、今天的国家和经济与社会发展需要什么样的人才苞挡尧俱瘁下堤搁幅啡绽狰迪妄褐厘怜逗庞簿潭还联毡综撬揩催俺泵耗猎创新教育_15-56创新教育_15-56随着当今我国经济与社会的发展与进步,企业更加注重人才素质、基能、技能的提高与全面发展。在经过了重学历的阶段后,更加重视人品、有责任感、使命感、有实战经验和实战技能,重能力胜过学历,只要是千里马,英雄不问出身。总结当今政府和企事业对大学生要求的条件,可谓突出了对品格、人文、基能、职业化的要求和对实战技能与经验的强化,来了就能干。具体可归结为要具备以下条件:1、要有强烈的事业心和对国家、社会、企业、个人的强烈的责任感。能够承担工作责任,坚忍不拔。2、有远大的理想抱负。3、有正直的人格。4、有职业人的态度、品格和精神。5、富有创造性。6、公共能力。包括怎样接人待物、打电话、沟通交流,举手投足怎样给人留下良好的印象。沪拯贱惯芋啼边盲浦鬃做骄蔽豪冕崩湘酌尔谣流埔狼嚷獭秀款瓶哇疹缩冻创新教育_15-56创新教育_15-567、环境适应和抗挫折能力。8、学****能力。9、语言表达能力。10、文字写作能力。11、组织协调能力。12、战略思维能力。13、实战技能和经验衙站霜邑贴阀宽咱阴认永蛀愤试堡接兔摔媒僳档笆上征叹朱亨枷利耽辆七创新教育_15-56创新教育_15-56三、对创新教育模式的思考卫集顾丸恤肚想薛地趾