文档介绍：人教版小学语文第六册《西门豹》,并受到尊重科学的教育。,练****给课文分段,归纳段意。,理解重点词句。、流利地朗读课文。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过;继续进行分段和归纳段意的训练。教学时间3课时。教学准备挂图、投影仪、幻灯片。教学过程第一课时一、启发谈话,引出课题教师:这节课,我们一起学****第21课(板书课题,学生读)从题目上看是写谁的事?讲他的什么事?二、初读课文,,读准字音,想想:这篇课文讲的是什么事?,回答这件事。(讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。)?(战国时期)三、。学生对着生字表读生字,重点读准翘舌音“绸”,前鼻音“选、旱、烦、灌”和后鼻音“荒、姓”。(1)将生字按结构的不同进行归纳。上下结构:荒芜婆旱渠左右结构:姓绸徒烦跪灌溉半包围结构:逼选(2)重点指导。荒:中间是亡,千万不要多加一点。婆:右上部的皮,最后一笔是“”。跪:右边是危,最后两笔是“”。溉:右半部共9笔写成。(3)教师发印有组词练****的纸,学生做。①形近字组词:②换部首组成新字,再组词:逼()()姓()()概()()选()()(4)集体对答案。四、。。荒芜——田地因无人管理而长满野草。徒弟——跟从师傅学****的人。灌溉——把水输送到田里。提心吊胆——形容十分担心或害怕。人烟稀少——居住的人很少。面如土色——脸上没有血色,形容极端恐惧。。五、再读课文,,思考此问题。“‖”将课文分段。(分三段)第一段(从开头到“我也去送送新娘”)。第二段(从“到了河伯娶媳妇的日子”到“漳河也没有发过水”)。第三段(课文最后一个自然段)。?(按事情发展的顺序分段的。)。六、布置作业写生字、词语;读课文。第二课时一、学****课文第一段教师:上节课,我们将课文分成三段,谁还记得每段说的是什么意思?西门豹破除了迷信,挽救了邺地的人们。好,我们先看课文的第一段。,教师问:西门豹到邺地后首先看到了什么情景?“荒芜”是什么意思?从“田地荒芜,人烟稀少”中你知道了什么?(知道这个地方地荒人稀,十分荒凉,生活很贫穷。),他对老大爷说什么了?谁读读西门豹的话?其他同学想:西门豹向老大爷提出几个问题?什么问题?(学生读教师板书)(1)人烟稀少?(2)谁说的?(3)新娘从哪儿来?(4)发过大水吗??(了解情况找贫穷的根本原因。)?请4个同学读老大爷的话。教师引导学生逐句分析。(1)当问“为什么人烟稀少”时,老大爷说什么?(学生读)学生用自己的话说,教师板书。“不给河伯娶媳妇,大水淹田地”这说明这个地方的人怎样?(很迷信,无知)(2)当西门豹问“这是谁说的”时候,大爷说什么?(他不仅告诉西门豹是谁说的,而且还告诉他这一“娶媳”怎么个娶法。)老百姓愿意这样做吗?你从大爷的话中哪个词看出来的?(硬逼