文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莅从名字中找乐趣薁摘要:薇活动实施对象:七年级1—14班肅活动实施者:  陈志斌蒃活动时间:   1个月( 4月7日—5月7日)羀一、问题的提出:莇在一次与学生家长面对面交谈的过程中,家长在我面前哭了,原因是她觉得她的孩子不理解自己做家长的辛苦,很不懂事。是啊,现在的孩子们生活太安逸了,认为父母为他们付出的都是应该的,很多孩子不知道体谅父母,不理解家长的苦心,如果继续这样下去,哪怕学生成绩再好,能力再强,在做人这个方面,始终会有欠缺,这是我最不愿意看到的。于是我开始动起了脑筋——我要帮助孩子们了解父母对自己的期望,体谅家长们的一片苦心。经过一番思考,我决定带领孩子们围绕着自己的名字开展一个活动,主题是“从名字中找乐趣”,希望能在活动中使学生不但学会做人,还锻炼语文能力。:薂知识目标:荿    从活动过程中启发学生围绕“名字的含义”展开调查,锻炼学生查字典等工具书查找资料,从而学会动手收集各方面的相关信息,既而学会整理成文。在活动中注意与美术、音乐、手工制作等学科有机的结合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学****者的内在统一,建构一个开放的活动课堂。肇能力目标:芈从活动过程中锻炼学生查字典、收集处理信息的能力;在向家长调查自己名字来历时培养学生认真听的能力;在汇报交流调查结果的过程中锻炼口头表达和书面表达的能力;从而有力的促进学生听说读写诸方面的综合能力的发展。羄情感目标:衿通过这次活动,使学生了解到自己名字的深刻含义,体会父母对自己的殷切希望,感受到父母抚养自己成长的艰辛,从而促进家长与孩子之间的情感交流,教育孩子体谅父母、关心父母、孝顺父母。、方式肅(一)活动阶段构想:肃第一阶段:激趣阶段——通过讲述老师姓名的来历和网名的来历,激发学生了解自己名字含义的兴趣。薂第二阶段:准备阶段——通过与父母交谈、询问、查字典等方式,了解自己名字的含义;动脑为自己设计一个新名字,想一想为什么要给自己取这样一个名字,有什么深刻含义。薈第三阶段:撰写调查报告阶段——将自己的调查所得(字典中名字的本义、父母给自己取名时的期望、自己得知名字含义后的感受、为自己设计的新名字及其含义等)整理成文,完成调查报告。肆第四阶段:汇报交流阶段——由全班学生参与汇报交流活动,由各学生当评委,根据学生各方面的表现评分,最后评选出以下奖项:蒅“自信小天使”  “智慧小天使”“能说会道奖”  “别出心裁奖”最后颁发奖状,以示鼓励。羂(二)活动操作流程荿第一阶段:激趣阶段袄目的:激发学生探究自己名字含义的兴趣。薃时间:一节课莁过程:“***”和网名“***”的具体含义和来历,激发学生对自己名字含义的好奇心,调动学生进一步探究的兴趣。,启发学生在准备阶段可以做哪些工作。蚂第二阶段:准备阶段袀目的:通过一系列实践活动了解自己名字的含义,学会围绕主题收集信息。蝿时间:2周羇过程:,弄清楚自己的名字中的每个字在字典中的本意是什么。。,也可以调查一下自己家族里的长辈们的名字有什么含义;,找一找历史上的一些名人的名字有什么来由,有什么含义;膂五. 动脑为自己设计一个新名字,想一想为什么要给自己取这样一个名字,有什么深刻含义。虿第三阶段:撰写调查报告阶段芀目的:引导学生学会整理所收集的资料,写成一篇《调查报告》。袅时间:一周蒅过程:,进行删减和整合。螆二、将调查所得写成“调查报告”,也就是一份发言稿,准备交流。羇为了帮助能力较差的学生理清自己的思路,我给孩子们提供了一份发言提纲作为参考:蚃“大家好,我是……,在字典里,我的名字中的……字的含义是……,通过调查我了解到,我的父母给我取这个名字是希望我……知道了这个名字的含义后,我感到……螂如果我能有机会给自己取一个名字,我想叫……,因为……”。蚄第四阶段:汇报交流阶段螁实施方案:芁活动实录芇一、导入:螅1、师:每个人都有自己的名字,大家知道自己名字是怎么来的吗?有什么含义呢?带着这些问题,同学们进行了一个小小的调查。谁能向大家介绍一下自己是怎么调查的呢?肄学生自由回答(可以讲述在调查了解中发生的有趣的故事等)蚁生1:我查了字典,知道了我的名字在字典里的含义。羈生2:我问了我的爸爸妈妈,他们告诉了我为什么给我起这个名字。袇2、师:同学们将自己的调查所得写成了一份“调查报告”,并写进了自己的感想,有的还饶有兴致的为自己取了一个新的名字。今天我们就来一起交流一下吧。节二、竞赛激趣:肀1、师:今天,有很多的老师一起来参加我们的活动,首先,让我们向他们表