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怎样最凉爽.ppt完.ppt

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怎样最凉爽.ppt完.ppt

上传人:cjl201702 2019/6/10 文件大小:709 KB

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文档介绍

文档介绍:学九冯潇张欣欣怎样最凉爽小班健康活动学九冯潇张欣欣目录1、教材分析2、理论依据3、活动策略4、活动目标5、重、难点6、活动准备7、教法与学法8、活动过程、延伸9、教学反思教材分析《怎样最凉爽》该教学活动是一个健康科学活动,讲述夏天天气炎热,人们及小动物寻找防暑降温的方法的游戏活动,幼儿园教育指导纲要指出:增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为****惯,有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境,本次活动通过了解小动物防暑降温的方法,并由此延伸到人类是怎么防暑降温的,小动物为什么要寻找防暑降温的方法?这些探究活动,对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。在活动中运用讲解法、讨论法、观察法等方法让幼儿了解小动物在夏天是如何防暑降温,从而提高自己的生存本领。在活动中,引导幼儿学会观察周围的事物,满足幼儿的求知欲。通过这个活动,使幼儿进一步感知动物与人类的关系,了解夏季防暑降温的方法,从而懂得如何保护自己。理论依据1、杜威活动教学法。引导幼儿从做中学,从活动中学,从生活化的经验中学,教学活动应该是幼儿‘做’的过程,应该从幼儿的现实生活经验出发,使幼儿直接参与各种各样的活动。2、建构主义教学理论。重视学生原有知识经验,幼儿对知识的真正理解只能由幼儿自身经验背景建构起来,所以,教师应该尊重幼儿已有的概念,把幼儿原有的知识经验作为新知识的生长点,促进二者的联系和发展。情景性教学应为幼儿创设真实的学****情境,为幼儿提供丰富的信息资源以及适当的帮助和支持。支架式教学根据维果斯基最近发展区的理论,该教学法要求教师一步一步的为幼儿的学****提供适当的、小步调式的线索或提示,让幼儿通过这些支架一步一步的攀升,提高问题解决能力,成长为一个独立的学****者。在教师的指引下,一步步了解小动物避暑的方法,最终掌握人类避暑的方法。1、创设情境,启发诱导。运用有趣的图片,激发幼儿游戏探究兴趣,并通过教师有效提问,启发引导幼儿主动思考、自主探究学****2、利用媒体课件、直观展示教学内容。将教学内容清晰、直观、形象的展示给幼儿,将抽象的事物形象化,易于幼儿理解。氛围中体验学****有效巩固所学知识。3、有效整合,循序渐进。活动有效的整合活动策略了科学、健康、社会等领域的内容,各领域发挥各自优势,使教学活动环节自然整合,循序渐进,达到完整教育的目的。4、合作体验,寓教于乐。设置讨论环节,寓教于乐,调动幼儿间的互动,使幼儿在轻松愉悦的氛围中体验学****有效巩固所学知识。活动目标1、了解多种夏天避暑降温的方法,懂得在炎热的夏季要做好自我保护。2、理解故事内容,了解一些小动物避暑的方法。3、能自主选择夏天避暑降温的方法,不能过多喝冷饮,体验凉爽的感觉。活动重难点1、懂得夏季注意防晒,不在烈日下玩耍。2、发展幼儿平衡能力和动手操作能力。3、帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人和动物夏季防暑降温的方法。