文档介绍：谈谈如何将科学精神贯穿于科普实践中
林方曜
科学普及是提高全民科学文化素质的有效桥梁。科学普及不仅要普及科学知识,更要普及科学精神。科学精神是科学的本质和灵魂,也是现代人科学文化素质的核心内容。科学精神是多方面的,很难有一个公认的简明定义,但是科学的创造精神、求实精神、探索精神、理性精神与协作精神等应当是科学精神的主要构成要素。
对于普通公众而言,科学精神的培养需要付出长期、细致的努力,空洞的说教和灌输是无济于事的。只有将科学精神紧密贯穿于科普活动的实践中,才会取得良好的科普效果。那么,在看似平常的科普活动中,如何贯穿和体现科学精神呢?
一、在消除谬误中破除迷信,培育科学思维
弘扬科学精神首先要破除迷信,解放思想,培育科学思维。
迷信在我国不仅历史悠久,而且根深蒂固。在日常生活中,许多迷信思想禁锢着人们的头脑,并严重干扰人们的正常生活,甚至对社会安定形成潜在威胁。
在大自然界的各种迷信中,气象占有重要位置。一旦人们对天气现象的疑问得不到正确解释时,便容易演变为迷信。我载十分常见。雷击迷信最重要的一条就是说雷是天怒,是上天处罚有罪的人,以至不知多少惨遭雷击的人蒙冤受屈。近年来,雷击灾害较为频繁,由此带来一些不安定因素。如湖南省溆浦县有一个隐蔽在深山里的山背村,自通电以来,先后有十几个人在家中死于雷击。外人都说这是一个得罪了雷神的地方,村里人也自认倒霉。气象专家寻声而来,对山背村做了科学细致的调查,终于弄明白该村雷击背后的秘密,于是采取相应措施,大大降低了雷击灾害的发生率,从此洗刷了山背村的“恶名”。此事例被拍成科普片《雷击村之谜》,在中央电视台播出后反响良好。
科学从本质上解释了一种一时不能解释的自然界的奇怪现象,就是破除了一条迷信。破除迷信是科普工作者长期、重要的任务。对科普工作者而言,及时对身边发生的误传答疑解惑,在鲜活的事例中消除各种谬误,既可以安定人心,又可以破除迷信、普及科学知识、培育科学思维,这种更加有针对性和说服力的科普工作往往会起到事半功倍的效果。
二、在科普热点中培养探索精神
科学探索源于人类与生俱来的对未知事物的好奇心。探索精神是科学精神的重要内容,那种不畏艰险探索未知的勇敢精神,永远值得人类传承和发扬。科学探索不仅是一种智慧的劳作,更需要坚韧的精神。古往今来的科学家们正是凭着锲而不舍、不畏艰难险阻的精神,在科学的各个领域做出了杰出的贡献。因而,培养公众,特别是青少年的探索精神,是科普活动中不容忽视的内容。
2007年是国际极地年,许多人对于极地有着很强的好奇心,尤其是青少年。在策划活动时,中国气象学会以众人关注南北极的目光为切入点,以数次亲历极地科考的科学家为焦点,围绕南北极的故事和艰苦的科考过程构建话题,开展了网上访谈、面向学生的极地气象论坛、面向公众的科普报告会等一系列活动。在与极地科考专家面对面的活动中,青少年们了解到很多细节:科考过程中一路上不计其数的艰难险阻;一次接一次的暴风雪、极度的寒冷、饥饿以及心理上承受的巨大考验;在6 000余公里的徒步穿越南极中,极度的饥饿使科考专家想像着吃一顿家乡兰州拉面该是上天堂一样的滋味了……聆听如此真实生动的讲述,在场学生被深深打动了。他们提出各种问题,有的说,报考什么样的专业能参加南极考察;有的问,女生能否参加极地考察。风华正茂的