文档介绍：幼儿园活动室布置之我见
一个布置良好的活动室不在于它有多美,多整齐。而在于它是否是孩子们所喜欢,是否符合幼儿的发展特点。每学期开学时,教室布置都是一个大任务,老师会绞尽脑汁想办法,画出精美的画,把活动室装扮得焕然一新,整整齐齐。可这是孩子们所期盼的吗?我认为,不一定,孩子们其实有自己的思想,有自己的想法。我们所喜欢的,不一定是孩子们所接受的。我们老师又该
如何来布置活动室呢?我认为应该从以下几点做起:
一、让孩子参与活动室的环境布置
活动室是孩子们一天在幼儿园生活中呆得最多的地方,所以,这个地方一定要温馨,让孩子们有安全感,在里面活动会有一种快乐的感觉。如果活动室里到处都是老师的手迹,处处光亮如新,在老师的教育中:“不要把墙上的画弄坏了,不要把……弄脏了”。孩子们活动室里还快乐吗?他们会处处缩手缩脚,如何让孩子们快乐呢?那就让孩子们成为活动室的主人,让孩子们参与进来吧,一起进行环境的布置,孩子们会更懂得自己的劳动成果来之不易,同时也会收到意想不到的效果。
我们班上的走廊有两堵墙,有一堵是我用胶纸剪成的一堵漂亮的海底世界,大大的鲸鱼、凶猛的鲨鱼、绿绿的水草……非常漂亮。可孩子们对这堵墙只关注了几天,就不感兴趣了。也有家长、同事门夸我布置得漂亮,只有我自己知道,这不是最好的。因为孩子们不感兴趣,怎么办呢?我把另外一堵墙留给了孩子们自己,虽然不是很信任,但我愿让孩子们去尝试。经过仔细的商量、准备,孩子们终于拿起了剪刀、纸,自己亲手布置起来。鱼的线条不流畅,螃蟹居然多了一只脚,那水草怎么看也没有我的漂亮。可就是这样一堵墙,这一堵幼稚的水底世界,被大家接受了。每天总是吸引了许多孩子、家长的参观。孩子们之间的相互评比,谈论自己的鱼,这里的每一条鱼都有自己的名字,都有自己的故事。孩子们还会把其中的趣事讲给爸爸妈妈听。家长的笑容,孩子们兴奋的小脸是最好的证明。我们成功了,是啊!这是孩子们自己的心血,自己的劳动成果。
在环境布置中,我们老师不需要包办代替。而只能起一个引导作用,和孩子们一起商讨,听取孩子们的心声,视孩子们为一个独立的、完整的人。让他们参与进来,让他们用自己的小手来一起创造,装扮自己的活动室。虽然幼稚,但那是他们的想法,他们所喜欢的。让孩子们参与进来,还可以增强他们的信心,瞧:“我真能干。”“我也可以的。”让孩子们乐在其中。孩子们其实都有一颗上进心,都想表现自己。我们老师正好可以合理利用这种上进心,对孩子们稍加引导,让孩子成为环境的主人,而不是用环境来约束孩子。
虽然,让孩子们自己动手布置活动室的环境,会很麻烦,老师需要大量的准备、指导工作。但是与孩子们生活在自己的布置的环境中的那一份愉悦相比,我们的劳动又算得了什么呢?让孩子自己布置活动室,更多的体现了孩子全面的发展,让幼儿在布置的过程中学会伙伴之间的协调,对审美能力的提高,对别人的劳动成果的珍惜,对自己能力的认识……
二、活动室环境布置的适用性
活动室的环境是服务于孩子们的,适用性最重要了。在活动室中,每一样物品的摆放,每一幅画的张贴,都要考虑到我们的小主人,是否适合他们,是否能在使用上,视觉上给他们带来方便。
曾经看过一个电视短片,主要说的是用童眼去看世界。摄像师在拍摄这个片子时,拍摄的角度一直放在孩子的眼光高度的。在那样看来,我们的世界真的发生了改变,什么东西