文档介绍：大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案 设计意图:(一)作品分析1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说,是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物,具有浓厚的童话色彩。他们神通广大,具有超人的本领,尤其是孙悟空深受大家的喜爱。3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中,遇到妖怪,除了孙悟空外,大家都没分清是人还是妖,差点上当的故事情节,来告诫幼儿对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。(二)幼儿分析1、大班的幼儿好奇心强,尤其是西游记中千变万化的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们的喜爱。2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。(三)设计思路1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入,使孩子一下子就进入到有趣的情境,唤醒孩子的学****兴趣。2、根据幼儿直观形象的学****特点,运用动画给孩子的自主学****提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物,并初步感知理解连锁调儿歌的特点。3、在活动中,运用多通道参与法,孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式,充分调动了他们的感官,使他们对儿歌的感知更加地全面。 活动目标:1、理解儿歌内容,初步感受连锁调儿歌的形式特点。2、知道对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。重点:理解儿歌内容,学会节奏明快地朗诵儿歌,并能有兴趣地进行表演。难点:初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。活动准备:物质准备:、孙悟空、猪八戒、沙和尚、《猴哥》、《白龙马》,《孙悟空打妖怪》动画经验准备:幼儿有一定自主阅读经验活动过程:(播放西游记开场音乐《猴哥》)请一名幼儿戴头饰表演孙悟空,引发幼儿兴趣。一谈话,引出话题。师:看看我们班来了谁——孙悟空评价:好,我们把掌声送给他,谢谢他的精彩演出!师:你们知道孙悟空有什么本领吗?(请俩名幼儿自由讲述)生:会变师:对,他可以变成各种东西(双手在前做打开的手势,表示多),有七十二变的本领。还有什么本领,谁再来说一说?生:会翻跟斗云师:嗯,他翻个跟斗云就是十万八千里生:会打妖怪师:嗯,他还会降妖除魔。师:他的本领可多啦师:有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌,题目叫《孙悟空打妖怪》,请小朋友们跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。二欣赏儿歌,理解儿歌内容1、幼儿看Flash动画片,初步了解儿歌内容。师:那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧!(播放儿歌前半部分动画)师:谁来说说你都看到了什么?生:孙悟空——还有谁生:白龙马——你观察得真仔细生:猪八戒——真棒,你有双善于发现的眼睛生:沙和尚——很棒生:唐僧——还有没有生:老妖婆——哦,你也有双火眼金睛教师边出示图片边提问,幼儿进一步理解儿歌内容,加深对儿歌的印象。快乐大闯关(第一关听歌答题)师:小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏,敢不敢挑战?第一关听歌答题师:好,那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的?待会要请小朋友们用儿歌中的话来告诉老师!小耳朵都准备好了吗?播放儿歌听完提问:师徒四人一路西天取经可真不容易呀!谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢?(生:骑马师:唐僧骑着马,而且还发出什么声音——咚咚咚,(师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音)儿歌中是怎么讲的?谁会用儿歌中的话来说一说?)生:唐僧骑马咚那个咚。评价:你听得可真仔细!(出示图片唐僧骑马)我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。师:谁来表演唐表演僧骑马的动作?评价:表演得真像!师:唐僧后面跟着个谁呢?生:孙悟空——说完播放孙悟空图片师:我们把这句话说完整,后面跟着个孙悟空,你来试一试?评价:你真是个会学****的孩子!师:孙悟空是怎么样走的?生:孙悟空,跑得快。师:孙悟空走路可有趣了,谁来模仿模仿?评价:哇,你就是活脱脱的小孙悟空!师:我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说(后面跟着个孙悟空,孙悟空,跑得快。)师:悟空后面跟着个谁?生:后面跟着个猪八戒。师:猪八戒长得怎么样?生:猪八戒,鼻子长。师:谁来试试把这句儿歌念出来(请一个小朋友念)评价:老师要表扬你,你学得可真快!下面谁来当当肖老师,帮老师提问,接下来该问什么问题呢,上面老师讲到了猪八戒,接下来要以猪八戒开头了师:八戒后面跟着个谁?生:后面跟着个沙和尚。师:沙和尚在干什么?生:沙和尚,挑着箩。(播放沙和尚的图片)师:沙和尚后面来了个谁?生:后面来了个老妖婆。师:哦,老妖婆躲在后面,悄悄地跟着师徒四人。小朋友们说得真棒,其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中,遇到了妖怪。恭喜小朋友们第一关闯关成功!3、幼儿看Flash动画,仔细观察画面,找出儿歌中的