文档介绍：公共事业管理专业实施方案一、建设基础(一)专业背景1、宏观背景随着整个世界科学技术飞速发展,交通和通讯日益发达,世界成为一个紧密联系的有机整体,人类有了越来越多的共同问题。新技术也推动了资本、技术、劳动力在全球范围内的流动,跨国公司的出现把不同地区、不同种族、不同历史文化的各国命运联系在一起,公共性成为世界各国经济、政治、文化活动不可忽视的内容。面向全球化的公共管理得到了政府和高等学校的普遍重视。进入21世纪以后,我国政府体制改革的一个重要内容是党政分开、政企分开、政社分开。原来由政府承担的一些公共管理和公共服务的职能要逐步转移给社会公共组织。由于计划经济条件下,公共组织发育不完善,公共管理和公共服务十分落后,因此,加入WTO以后,国际国内形势发展,社会迫切需要大量公共管理人才和各种公共组织(非政府组织、中介机构、非赢利社会团体等)。公共事业管理专业的出现正是适应了这种社会需要。社会需要是专业发展的前提。伴随着全球化趋势和我国政府体制改革的逐步深化,社会公共事务和公共管理问题不断增多,迫切需要大量公共管理人才。现代化城市管理和环境保护,非政府组织发展,和谐社区建设,慈善事业兴起,跨国公司增多产生的社会公共问题等,特别是社会主义新农村建设,许多基础公共设施修建、公共物品供给、公共事务管理都面临从无到有,从不完善到公民满意的过程,这就给公共事业管理专业教育提供了发展的机遇。2、地方背景作为省属一般本科院校,公共事业管理专业主要是为区域经济建设与社会管理培养从事公共事务管理的应用型人才。安徽省是一个人口大省,而且农村人口比重较大,随着城市化进程的加快和人口结构的变化,农村人口的就业问题、劳动力的转移问题、贫困人口和老龄化等就业和社会保障问题会更加突出,对相关的研究人员和工作人员的需求会更大。因此,不论是从整个社会来说,还是从我们安徽省的省情来讲,对公共管理人才都呈现出较大的需求,有较好的专业发展前景。我校身处徽州文化的发源地,这里曾经是古徽州的文化核心区,具有丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产资源,目前我校已构筑起一支以黄山学院安徽非物质文化遗产研究中心为核心,包括徽州文化研究资料中心、徽州文化研究所和世界遗产研究所在内的四大研究平台,形成了一支团结协作、专兼职相结合的徽州文化研究的专门队伍。黄山市政府亦正致力于打造“现代国际旅游城市”、“自然与文化遗产资源聚集地”、“皖浙赣交界区域中心城市”,致力于公共服务功能的完善。在我校服务地方的办学宗旨下,这些得天独厚的区域优势和影响深远的徽文化研究平台将决定我们公共事业管理专业发展的特色和方向,以此为依托,本专业在未来发展中能够做到服务地方、辐射周边、影响全国。(二)专业现状公共事业管理专业属公共管理学科的分支,是在借鉴行政管理和工商管理办学经验基础上,整合了教育管理、体育管理、文化事业管理、卫生事业管理、部分人口学、环境经济与管理而形成的一门交叉性、复合性、操作性较强的学科。1998年教育部调整本科专业时设立了管理学门类下的公共管理学科,并把公共事业管理设为公共管理学科下的一个本科专业,2011年教育部关于普通高等学校本科专业目录修订一稿中保留了这一设置。1999年东北大学和云南大学正式招收公共事业管理本科专业学生。目前,全国各类开设公共事业管理专业的院校超过400所。我校公共事业管理专业于2004年9月正式招生。目前累计毕业生185人,现有在校生306人。虽然专业起步较晚,但是在省市教育部门和院系领导的高度重视和支持下,专业建设初显成效,在安徽省各高校和用人单位中有一定影响。(三)课程现状目前,我校公共事业管理专业设有公共基础必修课程、专业基础与专业主干必修课程,公共基础课程、专业主干课程以及实践与应用能力提高课程等五个课程模块,公共必修课程模块和专业基础课程模块主要是培养学生的思想道德素质、体能素质、外语知识与能力、专业基础知识和基本理论、专业人才的能力素养、创新意识、综合运用知识的能力以及自主学****能力等。公共选修课、专业选修课以及实践教学课程模块则是按照公共事业管理专业(方向)人才培养要求,并根据公共事业管理专业学科发展动态、专业人才市场需求特征以及应用型人才特色要求进行设计,主要是加强学生的专业理论和知识的深入学****并通过强化专业及科研训练、专项实训、毕业实****和毕业论文,使学生掌握本专业(方向)必须具备的专业理论知识和专业素养,并着重培养学生分析问题、解决问题的能力以及在实践中的创新意识和创新能力,实现专业应用型人才的培养目标。结合我校“地方性应用型国际化”的办学定位,本专业还安排了一定量的集中实践教学环节,包括:入学教育与军事训练、教学实****社会调查(安排在第六学期)、公益劳动、专业见****第七学期)、毕业实****毕业论文、毕业鉴定等。目前,公共事业管理专业的主干课程有:管理经济学