文档介绍：五年级下册《打电话》教案设计苏家垱竹林小学刘占波教学目标通过小组合作的探究活动,综合运用所学知识和方法研究打电话的多种方案,并适当优化出最佳方案。通过画图的方式发现事物隐藏的规律,培养学生归纳推理的思维能力。体会探索的乐趣,感受应用未知数的愉悦。重点探究打电话通知的多种方案并优化出最佳方案。难点能根据最佳方案探究其中的规律。课时安排一课时教学过程一、创设情境,谈话导入同学们,你们看过古代电视剧吗?那么你们知道在古代人们是通过什么方式来传递信息的吗?(烽火、信鸽、快马等。)那么,在现代人们又是通过什么样的方式来传递信息呢?(电话、微信、QQ等。)那么在有紧急情况发生的时候,你们会选择哪种方式来传递信息呢?板书:打电话自主探究,发现规律出示问题:一个合唱团共有15人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员,如果用打电话的方式每分钟通知1人,请帮助老师设计一个打电话的方案。分组交流,设计通知方案,老师展示学生作品:方案一:一个一个的通知。学生老师……学生1学生2……学生14学生15用时:15分钟老师队员线上的数第几分钟方案二:分组通知。最优方案:老师先通知一名队员,接到通知的队员和老师一同通知其他队员,每个人每分钟都不空闲用时:4分钟探究规律,应用规律师:通过讨论,我们找到了最优方案,如果通知更多的人,能不能用刚才方法设计中的方案?引导学生根据课件再叙述一遍,并说说有什么发现。学生汇报:每增加一分钟,新接到通知的队员数是前一分钟人数的2倍。填表格,概括规律第几分钟新接到通知的人数接到通知的总人数第一分钟1人1人第二分钟2人3人第三分钟4人7人第四分钟8人15人………………规律:新接到通知的人数是前一分钟接到通知人数的2倍;接到通知的总人数是前一分钟总数的2倍加1。课堂小结找到了最优方案,在具体实施中还要注意什么?(先设计方案、按方案通知,省时、不重复、不遗漏)引导学生自由发言,说说本节课的收获。板书设计打电话第几分钟新接到通知的人数接到通知的总人数第一分钟1人1人第二分钟2人3人第三分钟4人7人第四分钟8人15人………………