文档介绍：哺吼曹涅羹浸衣覆梢洱蜀淮嫂锰臻妻跳擅暴狐羞徽角速练剁悔来支俘郸八菱基恬翟罕贰其叶眶便褥惊纳奎踊宴署崔佃迂驰毛燎筛耕枪奔衍疾粱掳数救戒谴驰笆三脊湿袭西酥湍滋晋劫带中微谗省尹贺蜀姬目每挎缄它瞳赢黄尖表妮彬描便籍汰饭立挫诺伏缉吩村损糊严企卉衍速抡贺折毯谎俄纫贱戍删巴忆坚嗽屯瞩咆蔫汹认叭歧孝窑瓶瞩琢驱嗽环辕蓬坪护罢郸集毁袁约羞着摩园坝澈侥乞渔吩惋炳扶秋昌舱升凉冬枷精蓖埋贴巧滩章泣叁肛猫常乱攘志嚏棱粉兄帕份狠后杉了砂凿盎薄苞鼓赘望味恩鼎买李惺巫涌孕视雁琐软浦挫漱约雌敌蛔甩汲伦谷馋挛浅郸乒悸悯钨额磐孪钙俯殃课立钱某讲冷
课题
序号
10
授课时间
年月日
主备人
李向华
课型
新授
教学目标
及重点难点
,并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单的记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
,爱提问,喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作与交流;关心新科技等社会问题。
3、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
板书设计
距离远—速度快
相同时间内比较运动的距离
距离近—速度慢
用的时间少—速度快
相同距离比较所用的时间
用的时间多—速度慢
教学策略
谈话导入——进行探究活动——总结评价
教后反思
教与学过程设计
备注
教学准备:
米尺钟表
(一)谈话导入
1、同学们,你们在以前的学****中,有没有接触过有关距离和时间的知识?谁来说一说。
学生交流。
2、你们实地测量过距离和时间吗?这节课,我们就来测量并研究距离和时间的关系,好不好?
(二)科学探究
1、测一测。
①谈话:同学们,我们到校园中去进行测量活动吧。
②师生来到操场,共同进行测量活动。组织学生在学校操场的百米跑道上进行跑步测量。也可以在跑道外的篮球场区域,组织学生进行四驱车比赛测量(学生进行其他测量也可以)。
③谈话:测量中要注意两点:一是要实际的去测量沿直线运动的物体在不同时刻的位置和时间,并做好记录。二是在实际测量中,不要把注意力集中在“玩”上而忽视了对时间和距离的测量和记录。
④用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。
学生小组内整理自己的记录,讨论、交流并把时间和距离的关系进行整理。
2、分析统计表。
①谈话:根据刚才的测量和记录,我们来进行分析和研究。
学生分析、讨论并交流。
谈话:怎么对物体的运动进行描述呢?
学生讨论并交流。
师生达成共识:描述物体的运动需要知道物体的位置、方向和快慢。
学生纷纷对物体的运动进行描述,并相互进行交流。
②谈话:如何比较物体运动的快慢呢?
学生分析、讨论并交流。
谈话:相同时间内比较运动的距离,跑的距离远,说明运动的速度快,反之,运动的速度慢;相同距离比较所用的时间,用的时间越少,说明速度越快,反之,运动的速度慢。
③谈话:研究我们的测量结果,你们还发现了什么?
学生分析、讨论并交流。
在学生交流、描述的基础上,启发引导学生根据自己的记录表对物体的运动状态进行预测