文档介绍：《阿德的梦》说课稿以下是小学语文课文《阿德的梦》说课稿。仅供参考! 【说教材】(一)教材简析《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆通电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解,是对学生进行语言实践,积累、发展学生语言的好教材。(二)教学目标 1、会认12个生字。能流利地朗读课文,知道课文的大意。 2、自学感悟、拓展延伸。 3、激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。(三)教学重点和难点教学重点:阅读课文、粗知文章大意、展开想象。教学难点:通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。(四)教学准备:生字词语卡片、有关宇宙知识的视频资料。【说教法】本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意。因此,教师创设“默读,随文识字,交流识字经验,读儿歌”等多种方式,不仅加深了学生识字印象,而且达成对课文内容的进一步了解。设计充分放手让学生读书——图文结合,读思结合,并采取小组合作学****抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们对科技成果的兴趣。【说学法】我贯彻的指导思想是把“学****的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学****方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读****惯。以读为经,以问为纬,读、写、议相结合,以学定教,顺学而写,以课文题目为切入点引导学生质疑,最后组织学生结合实际进行延伸,从而体现语文课的开放性和语文课与社会、与生活相结合的特点, 教案发挥学生的主动性、互动性和探究性。同时也要在此其中加强学生的实践能力,如写字训练,摘抄好词佳句,小练笔等等。【说教学程序】依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈,建立沟通的桥梁,形成生生互动、师生互动,经常提示课程与其他课程的关联,基于此,我从“引梦”,到“猜梦”、“读梦”到“解梦”“画梦”,每个环节都渗透了“学生是语文学****的主人”的理念,具体如下: 一、引梦,揭示课题。谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一个小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样! 板书课题:阿德的梦二、猜梦,激发兴趣。 ,猜一猜阿德会梦见些什么? ,丰富表象:出示航天飞机、飞船、太空图片或模型,让学生观察,说说对它们的了解。三、读梦,自主识字。 ,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。 ,汇报学****生字情况:包括字音、组词。(1)注意区别“型”和“形”。型,模型、新型;形,形式、形状。(2)“系”,多音字。系(xì)关系;系(jì)系鞋带。 ,加深识字印象:出示课文连环画,自读全文后按顺序排列。。四、解梦,培养科幻意识。