文档介绍：小学创建绿色学校三年发展规划小学创建绿色学校三年发展规划常州市广化小学创建绿色学校三年发展规划一、指导思想:环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的环境保护,教育为本的指导思路,从小培养学生对地球、对人类、对祖国的责任感,成为未来环境保护积极参与者,对少年儿童进行绿色教育具有现实意义和深远影响。20XX年目标、学生有环境意识、环境行为,形成解决环境问题的技能。通过环境教育,使学生理解环境的复杂结构,对环境的重要性有足够的认识,认识到不同地区与国家之间环境的互相依存关系,培养学生参与解决环境与发展问题的责任感与实际行动,提高学生的整体素质。、形成具有本地区特色的小学环境教育基本操作框架,构建课内课外、校内校外、知识与能力相结合的模式。一年创建市绿色学校,三年创建省绿色学校。、课堂教学渗透环境教育体系形成。学校走可持续发展的道路,争取成为市级绿色学校。三、工作要点进行环境意识的调查环境教育从娃娃抓起,过去学生仅仅只抽象意识到环保就是清洁、打扫、保持等事项。没有提到环境保护是我国的一项基本国策的高度,环境教育方面存在着一些片面性问题,通过了解,学生的有关环境知识、环境教育方面存在着一些片面性问题,通过了解,学生的有关环境知识、环境观念、环境的预期行为和环保的实践能力和所知甚少,对绿色学校的概念更是模糊不清,更坚定了我们创建绿色学校的决心。建立领导小组,加强常规制度的建立。成立了由校长,党、政、工、队和优秀教师组成的领导小组,制定计划,落实责任,建立配套制度,组织各方面力量执行计划,加强对活动的指导、检查、评价。营造浓厚的宣传氛围。利用校园内固定的宣传窗及班级的黑板报定期刊出环境教育内容,红领巾广播站在每周三播出《环保》列车栏目并利用影视课时间播放有关以环保为主题的录相。结合家长学校定期向家长宣传环保活动,共同参与学校和社区环保活动,共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。加强常规建设。用制度、常规约束学生,强化管理力度,加强学校,值日教师、队干部、值日生、卫生监督员全员全方位的常规管理,把学生环境意识、环境行为与班级三项循环竞赛相结合,突出以点带动全面,学校出台《创建绿色学校的工作计划》、《绿色学校评价指标》、《绿色班级、教师、学生评价指标》和与之有关的卫生制度,如;教室包干责任制、清洁区轮流负责制等。做到有章可循,照章奖罚。注重在各学科教学中的渗透。环境问题涉及众多学科。在各学科中广泛渗透环境教育,帮助学生树立可持续发展的观念和价值观。增强环境意识,强化环境行为是进行环境教育的有效措施,为此,我们学校:采用在正规课程的教学活动中广泛渗透,在课外实践活动中普遍实施,并通过潜在课程进行持续熏陶等做法,对学生进行环境教育。要求教师课堂教学渗透环境教育的详细计教案及有关的资料;鼓励每位教师结合各学科教学,使环境教育同课堂教学有机结合,在教学中依据教材内容适当扩充环境知识,在讲好现有教材的基础上适当增设一些环境知识,在安排教学计划时,对各科之间的渗透内容能够进行总体安排,分清主次,突出重点,相互配合,内容不重叠。对各学科,我们都下发了渗透教育案例。包括学科与环境教育、教材对环境教育的贡献、对环境教育的建议及具体的课文。让学生通过各学科有关环境科学知识的学****逐步认识环境问题等一些基本知识。环境教育渗透课的关键抓三点:一是环境知识的挖掘。各学科都有对