文档介绍：杜郎口教学模式杜郎口教学模式的定义杜郎口教学模式的基本内容杜郎口教学模式的课堂流程杜郎口教学模式的成功解析杜郎口教学模式的定义杜郎口教学模式,是杜郎口中学课堂教学模式的简称,具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学****的高效课堂模式。编辑本段杜郎口教学模式的基本内容“三三六”或“10+35”模式 1、指导思想:相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。 2、课堂模式:“三三六”或“10+35”。其所赋予的特有新意是: 三个特点:立体式、大容量、快节奏。三个模块:预****展现、反馈。六个环节:预****交流;认定目标;交流合作;展现启示;交叉巩固;达标测评。 10:教师讲解≤10(分钟)。 35:学生自主≥35(分钟)。杜郎口教学模式的课堂流程一、预****课预****课是杜郎口教学模式的预****模块,是教育教学的重要起点。在杜郎口学校有这样一条规定:没有预****的课不准上,同样,没有预****好的课也不能上,预****要至少占到课堂的百分之七十。在预****课中,教师首先分发预****学案,学案的内容包括:预****重难点、预****方法、预****提纲、预****反馈、预****小节等,在课堂中的一般操作如下: 第一,给学生五至七分钟的阅读文本知识的时间,在阅读文本知识的时候,教师可以引导学生利用多种不同的形式,如自己独立阅读,小对子比赛读,小组讨论交流,可以在自己的位置上读,也可以到黑板上把重点知识标注下来,还可以到教室外面去,几个同学在一块交流、板书,还可以到其他小组去,甚至有的同学利用教室内的多媒体上网查阅资料,利用图书室的图书查阅资料等等。第二,小组长带领组员进一步细化预****提纲上的知识点,并对课本上的疑难问题进行解疑,教师穿插其中,解疑解惑,指导学生。学生也可以自由发言,向同学、老师提出不同的问题,师生共同解答大约五分钟的时间。第三:结合预****提纲,教师分配学****任务,为下面的预****展示做准备,大约三分钟的时间。第四:学生以组为单位,把自己组分配到的任务进行文本知识的讲解、分析、拓展,学生点评,教师点评大约十五分钟的时间。第五:学生做一些典型题目进行预****反馈,反馈一般以题目的方式进行,可分为基础闯关和能力升级两部分。学生可以到黑板上板式,也可以是小组长进行抽查,教师抽查等等,并及时公布反馈的结果,对个人、小组进行评比,一般用五至七分钟时间。第六:课堂小节。学生自由发言,说出自己在本节课中的收获,还可以提出不同的见解,发表不同的看法,师生共同互动。最后,教师综合学生在本节课的知识掌握情况,对下一节课的内容提前做好预设。二、展示课展示课就是展示预****模块的学****成果,进行知识的迁移运用和对规律进行提炼提升。一般是遵循展示课上的六环节来完成的,先说一下展示内容的选取,简单的问题不展示,无疑问的问题不展示,展示的是重点问题,难点问题,有争议的问题,一题多解的问题,能拓展延伸,提高学生能力,开发学生潜能的问题,体现在预****提纲上的多数是能力升级中的问题,也就是说,展示的问题不是预****提纲中的所有问题;二是选取有价值,有代表性的问题进行展示。展示过程如下: (一)预****交流(1~2分钟)。目的是巩固解决问题所运用到的知识点,为学生顺利的完成本节课的任务扫清知识上的障碍,一般这样操作:以小组为单位,将展示内容中体现的重点知识点,给学生2-3分钟的讨论、交流时间,外黑板检测A或B