文档介绍：2014年浙江省高考英语试卷与往年试卷相比,试题的形式和难度保持稳定,体现了“正确导向,稳步推进课改”的命题原则和“在考查语言基础知识的同时,侧重考查英语语言运用能力”的命题特点,并在立足基础、注重能力、体现科学和人文素养等方面进行了有益的尝试。主要体现在以下三个方面: 一、选材注重思想性和实用性,体现语言学****的教育功能 2014年高考英语的语篇素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊,语料真实、地道,语言优美,题材丰富,涵盖人文、社会、经济、科技、教育、文化、环保等各个方面,文体多样,涉及记叙文、说明文、议论文、应用文等,时间、空间跨度大,覆盖面广。同时,所选语篇注重思想内涵和文化意识,有“教育激励”、“节俭理财”、“文化差异”、“自然与创造力”、“成长经历”、“人际关系”以及“助人为乐”等主题,体现了试题对传统文化、科技发展、情感态度等正能量维度的高度关注,倡导健康、和谐生活。二、注重语言知识与运用的关系,突出综合能力的考查 2014年高考英语试卷更加注重对语言综合运用能力的考查,特别是对语篇、语境的整体把握和深层理解的考查。阅读理解中,理解通篇文章和推测深层含义的综合性试题要求较高,考点覆盖文章的主旨要义,语篇中所蕴含的作者意图、观点和态度,字里行间蕴含的深层含义和对修辞的理解等。完形填空注重文章的整体理解,考查学生结合上下文对英语篇章的整体感知能力。在单项填空和短文改错题中,试卷要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用等知识完成具体任务,培养正确运用语境进行理解的能力。三、从学生的学****和生活实际出发,坚持以学生为本 2014年高考英语试卷在语料的选择和考题的设计上,从考纲的要求和考生掌握英语能力的实际出发,体现了“以学生为本”的命题思路。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点,所选取的知识点既有较广的覆盖面,又有合理的难度和区分度。在确保涵盖词汇表基本词汇的基础上,适当考查考生利用构词法知识和上下文线索推断词义、词性的能力。今年的英语书面表达,让考生为图书馆推荐科普类和人文类图书,由此积极倡导科学和人文素养,引导课改。这既有利于多层次、多类型人才的选拔,更有助于推进中学英语素质教育。评析2: 杭州英特外国语学校特级教师胡跃波嘉兴教育学院高中英语教研员徐雁光 2104年浙江高考英语试卷总体上延续近几年试卷风格,保持相对的稳定性。单项填空立足基础,突出语境。完形填空的语篇仍然以“叙事和感悟”形式出现。阅读理解第一节仍为四篇短文,D篇较长,为故事类文章;阅读理解第二节与以往有所不同,采用给段落添加首句形式,这与近几年的添加小标题形式类似,仍然重点考查学生理解、归纳和概括段落信息的能力。短文改错的选材内容鲜活,错误典型。书面表达继续选择开放式作文,要求学生具备就事说理能力。整张试卷在考查语言基础知识的同时,注重语言运用能力的考查,保持了较好的信度、效度和区分度,呈现了以下两大特征: ,突出语篇整体感知和局部信息处理能力的考查。单项填空题语句完整,构建了情景特定、内容清晰的微型语境。有较多长句语境丰富,重点考查学生在具体语境中辨析词汇和灵活运用语法的能力。完形填空语篇主体内容在第二、三段,两个段落中的情景描述非常生动,学生只有具备较强语境意识才能很好驾驭。阅读理解的考查角度广而多,主要考点涉及主旨要义,