13．2.1 画轴对称图形.doc

文档介绍：教学设计与反思聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称:§:王秀该工作单位:大理市喜洲镇第二中学学科年级:八年级数学教材版本:人教版一、“画轴对称图形”.主要内容是经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体验轴对称图形的特征。本节教材是在学生对轴对称现象有了一定认识,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴的基础上,经历探索的过程,,、教学目标知识与技能:,:经历实际操作、认真体验的过程,发展学生的思维空间,:,,体验数学活动充满着探索与创造,,锻炼克服困难的意志,、学****者特征分析一般特征:学生是农村学校的八年级学生,班级学生在学****方面之间存在一定的差异;但学生对生活中隐含的数学问题兴趣浓厚。知识基础:学生在小学已经学****过生活中的轴对称图形,对轴对称图形的特点及对称轴已有初步了解,,又学****了轴对称现象,对轴对称和轴对称图形的概念有了进一步的了解,:在小学和前一节课轴对称图形知识的学****过程中,学生已经初步积累了相关知识、学****经验和活动经验,形成了较好的参与意识和合作意识,并具有初步的观察、分析、:大部分学生的信息素养一般。根椐以往的教学经验和对学生的调查,估计有80%的学生能掌握画轴对称的方法,但在正确应用有一定的难度,以后还要加强训练,、教学策略选择与设计本节课教学中,充分以学生为主体进行教学,通过让学生观察和动手操作,使他们体验和感受轴对称的性质;充分进行小组间、师生间的合作交流,,,让学生直观的识别抽象的图形和知识点,从而突出重点、:;;。五、教学重点及难点教学重点::、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、、复****1、知识回顾(1)什么是轴对称图形?什么叫两个图形成轴对称?(2)轴对称主要有哪些性质?,创设情境激发学生兴趣上节课我们学****了轴对称变换的概念,知道了一个图形经过轴对称变换可以得到它的轴对称图形,那么具体过程如何操作呢?.(小黑板展示)以虚线为对称轴画出图的另一半:1、激励学生思考回答教师提出的问题。2、学生思考后回答(1)这些图案有什么共同特点?(2)能否根据其中的一部分画出整个图案?这个图案(1)左右两边应该完全相同,画出的整个图案的形状应该是个脸.(2)画出另一半后应该