文档介绍：2011年广州市高三年级调研测试语文
参考答案
题号
考点
答案
说明
1
语音识记
B
àn/zhàn,qǐ/yī,kēnɡ/hánɡ。 B. tà/ tà,wēi/ wēi,lù/lù。
C. jī/qī,pǐ/pǐ,jiān/jiàn。ù/sù,dú/dòu,qiánɡ/qiǎnɡ。
2
成语运用
C
“高山仰止”指像仰望高山那样,对伟大的人物表示仰慕和崇敬。不合语境,应用“高瞻远瞩”。A.“制定”指定出法律、规程、政策等。B.“无人问津”比喻无人过问而十分冷落。D.“人怕出名猪怕壮”人怕出了名招致麻烦,就像猪长肥了就要被宰杀一样。意指行事不要太张扬,低调一些,以保护自己。
3
病句辨析
A
,缺少主语,应删去“在……上”或“让”。,“近2亿欧元”和“以上”矛盾。,“表达……创作水平”搭配不当。
4
语言连贯
D
③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有④句能引出文段末句“孔子”例;由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。
5
实词理解
D
。,宠爱。,不显露。
6
虚词理解
B
被,介词/因,介词。“来,用来”,表目的,连词。,取消句子的独立性,不译,助词。,代词。
7
句式理解
D
本处省略的内容应为“公”或“游”。
8
信息筛选
A
③体现皇帝对陆游的重视。④表现陆游归隐的生活。⑤韩侂胄邀请陆游为南园写记。
9
内容概括
C
“与韩侂胄联合起来,共同商讨计策”不当。陆游已归隐,并发誓不再做官;后答应韩侂胄复出为官,对这个选择,他觉得很愧疚。
10
实词理解
C
“设计陷害”。“舍弃、抛弃”。“勉励”。
11
虚词理解
B
用在时间词后,不译,助词/“……的人”,助词。,均为介词。“就”,表假设,均为副词。,构成所字结构,解为“……的东西”或“……的人”,助词。
12
信息筛选
B
①正面写姚莹战场上的功绩。③从敌人的失败来写姚莹的功绩。⑤是评价姚莹的功绩。②讲其他的地方军队。④讲皇帝。⑥是作者对姚莹一事的意见。
13
内容概括
C
“和谈不过是为了进行更大的侵略的缓兵之计”,文中没有写。
14.【断句和翻译】
(1)窃料夷人张其凶暴/咆哮中国/深入腹地/得而不有/非有余力而不肯施/技止此也/使边将皆如莹等(/)出万死不一顾返之计/纵不百全/胜负之理/亦当相较/或未易量/
(3分,错3处扣1分。……莹等/出万死……,本句可断,可不断。扣完3分止。)
(2)①现在恐惧敌人不符合事实的话,将有功之臣说成有罪之臣。
(3分。“怵”1分,“变易”1分,大意1分。)
②如果国家因抛弃城池处罚众将, (却)又因敢于作战而降罪姚莹。
(4分。“委”1分,倒装句每处1分,大意1分。)
【参考译文】
(一)
陆游,字务观,名游,是山阴人。大概是因为他母亲梦见秦少游后生了他,所以用秦少游的名作为陆游的字,而把秦少游的字作为陆游的名。也有人说(这)是因为陆游仰慕秦少游的缘故。绍兴末年,(陆游)才被赐及第。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历,详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨,喜欢行侠仗义,常常把策马草拟檄文作为自己的使命,而且喜好结交中原的英雄豪杰,以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客,没有不广泛结交的。在剑南做官的时候,写作诗词,都寄托着恢复中原的志向。(他的诗词)在书肆广为流传,有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾画圈点他的诗作并且赞赏他的诗,立即决定授予他删定官的官职。有人疑虑陆游交往过杂,由此他被品评的官员排斥。皇上爱惜他的才华,马上重新任用他。皇帝亲自批准陆游官职,授予陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员,到陆游为止再也没有其他人,陆游得到孝宗皇帝的关爱
到了这样的程度。陆游请求提前退隐,在若耶、云门之间往来,接纳宾客亲切融洽,用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫,就辞官退休了,发誓不再出来做官。韩侂胄坚持想让他出山,陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高兴陆游能归附自己,以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮琴翩翩起舞,求取陆游的词章,故陆游写下了“飞上锦裀红绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水,青衣泉旁边有唐代开成道士题跋。韩侂胄请求陆游写一篇记,陆游所写的记极尽精美古雅,而且因为满座的宾客都不能尽一瓢,只有陆游尽了一勺,而且他还说自己辞了官又再出来做官,这不但是愧对青衣泉,而且愧对开成道士。此前,慈福皇后把南园赏赐给韩