文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚀附件1:莅生活教育中的共性问题薃青州市王坟亓荣希望小学:贾会颖薀一、问题题目:学生缺乏主见的问题 肀主要内容:现在学生多为独生子女,生活环境相对比较优越,生活中有什么问题家长都帮忙解决,诚然,孩子听话、乖巧可以省却父母许多力气,而且不用操心他在外面和小朋友闹矛盾。但如果孩子表现得过于顺从,凡事没有主见,总是模仿别人,就不是一种好现象了,这对孩子今后个性的健康发展是不利的。肆二、问题形成的原因及危害薄第一,现在学生多为独生子女,都是父母的掌上明珠,想要什么家长都尽量满足,由于受家庭的过分溺爱,遇到任何有点难度的问题就找家长解决,自己不想动脑,更不去动手,缺乏迎难而上的意识。羂第二,家长、教师本来就是孩子心目中的权威,再加上有些家长习惯于替孩子设想一切,所以容易造成孩子唯命是从,不敢干甚至不敢想违背家长或教师意愿的事情。葿第三,有些家长因为工作忙,和孩子之间缺乏沟通,不理解孩子,往往造成孩子的畏惧心理,不敢说、不敢做想做的事情袆三、解决措施及建议蚅1、让孩子作主肁“小事”由孩子自己安排,如过生日请哪些小朋友,到商店买什么样的衣服,选择什么玩具等。 “大事”给孩子提供参与的机会,如房间的布置,可以和孩子一起筹划设计方案,鼓励孩子提出自己的建议,如果可行,则尽量采纳其建议。袈2、教会孩子说“不”薆要使孩子有主见,必须破除孩子对权威的迷信。如可以和孩子一起玩“说不”游戏,家长有意出错,让孩子挑出错误的地方。比如,家长说:“桌子、椅子、床头柜、毛巾被都是可以用的东西,都是家具。”孩子说:“不对,毛巾被是可以用的东西,但不是家具。”告诉孩子,无论大人还是孩子,都有可能出错。孩子意识到这一点,就不会盲从别人,模仿别人了。,让孩子想出多种方法解答。如小猴不小心掉进猎人为抓大灰狼而设的陷阱里了,它该怎么办呀?人在什么情