文档介绍：新东方在线[堂课程配套讲义教育硕士

2014 考研 333 教育综合习题精讲班讲义

教育心理学
主讲:徐娟

欢迎使用新东方在线电子教材
新东方在线[堂课程配套讲义教育硕士

333教育综合习题讲解

一、从历年真题看333教育学综合(教心部分)命题特点
2011年北师大
名词解析:最近发展区,元认知策略
简答:学校教育中怎样培养学生创造力。
2011年东北师大
一、名词解释:概括化理论;努力管理策略
二、简答题:;
2011年首师大
名词解析:最近发展区,学习策略
论述:科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义。
2010年宁波大学
一、简答:简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。
二、论述题:举例说明影响学习迁移的条件,以及在教学中如何促进学生的学习迁移。
从2011年这些高校的真题中可以看到333教育综合考研教育心理学出题特点有:
1、不同的高校自主命题,常见的组合包括2名解+2简答或2名解+1分析或1简答+1分析。
2、名词解释常常考专有名词,例如最近发展区、学习策略、归因、自我效能感这些专业特色比较
鲜明的概念。
3、分析题考应用的成分比较多,比如如何提高学生的创造性,如何提高学生的问题解决能力,如
何促进学生的学习迁移,如何培养和激发学生的学习动机等。
4、不同学校考题的考点一致性高。

二、教育心理学知识体系图
新东方在线[堂课程配套讲义教育硕士

三、分章节习题解析

第一章教育心理学概述
知识结构
(一)教育心理学的研究对象与学科性质
考点:教育心理学的研究对象
(二)教育心理学的历史与发展趋势
考点:教育心理学的历史、发展历程
(三)教育心理学的研究原则与方法
考点:教育心理学的研究原则

特别提示:以下习题中若有单选或统考类题型,学员请勿疑惑,老师的目的旨在帮助大家记忆重要知识
点。
相关习题
()(2007年教育学统考)
《教育心理学》
《教育心理学》
D. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
《教育心理学》
[答案]D。本题考查知识点教育心理学的起源。

。
答:教育心理学的发展经历了以下时期:
(1)作为独立学科的初创时期(20世纪20年代以前)。1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理
学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,标志着教育心理学的诞生。
(2)发展时期(20年代到50年代末)。20年代以后,西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面
的成果,大大地扩充了自己的内容。
(3)成熟时期(60年代到70年代末)。60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教
育心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。
(4)深化拓展时期(80年代以后)。80年代以后,教育心理学的体系越来越完善,研究越来越深入,视
角越来越综合。

第二章心理发展与教育
知识结构
(一)关于心理发展与教育的几个问题
考点:心理发展的内涵、特点、影响因素等
(二)认知发展理论与教育
考点:皮亚杰和维果斯基的理论和教育启示
(三)品德发展理论与教育
新东方在线[堂课程配套讲义教育硕士

考点:皮亚杰、柯尔伯格和埃里克森的理论及其对教育的启示
(四)社会性发展与教育
社会性发展的内涵;亲社会行为和攻击行为的发展阶段、影响因素;同伴关系的发展及培养。
(五)心理发展的差异性与教育
认知差异、人格差异、性别差异

相关习题
。(华南师大2012年)
个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。

。(天津师大2010)
1) 身心发展具有连续性和阶段性。人的身心发展是一个不断地从量变到质变的过程,量的累积和质的飞
跃,使发展过程既有连续性又有阶段性。
2) 身心发展具有顺序性,它具有矢量的不可逆性,正向性,也不可逾越。教育要强调循序渐进,教学与
发展的关系是相互适应、相互促进的。
3) 身心发展具有不平衡性。身心发展不是均匀的,而是呈波浪形向前推进的。
4) 身心发展具有个体差异性。人的