文档介绍：远撑前滚翻教学设计一、指导思想体操运动是通过徒手、持轻器械或在特定的器械上完成不同类型与难度的单个动作或成套动作,并且具有一定艺术性的体育项目。它也是体育与健康课程规定的教学内容之一,是全面达成课程目标的重要载体。体操运动项目较多,内容丰富。练****时,由于动作结构相对复杂,又需要力量、灵敏、柔韧等体能基础,对学生来说,不但能起到全面而又重点的身体锻炼作用,对心理、精神等方面也有很大的挑战性,其教育作用是其他项目难以代替的。本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣,发展学生的基本技能为手段,以学生为主体,教师为主导,练****为主线,领悟为目的,培养学生的创造思维和终身体育锻炼的****惯。二、教材分析技巧是初中必修教材,“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类教材,在单元教学中它起承上启下的作用,不仅可以让学生复****巩固“前滚翻”的动作要领,更重要的是为后面学****鱼跃前滚翻”做好铺垫作用,在滚翻类教材中具有很重要的位置。学生通过练****对促进身体的正常发育,发展身体的平衡定向能力及力量、灵敏、协调等身体素质都具有重要作用,还可以培养学生勇敢、战胜自我的心理品质,能很好的促进学生身心健康的发展。三、学情分析上课班级是初一的学生,他们精力充沛,好动,好奇心强,喜欢表现,有一定难度的技巧运动有很大的兴趣,教学中教师要尽可能多的创造条件让学生多做练****学生的理解力、自制力相对较差,但是模仿能力较强,教学中精讲多练,多做正确示范;学生尊重心,在教学中我有意思的设计教学内容和教学方法,让学生积极表现,多展示自我,多表扬,少批评、指责,使学生在参与活动中获得成功感,让学生感受到快乐,感受到成功的喜悦,获胜的开心和自豪。四、教学目标1、认知目标:通过有氧健身操提高学生的身体协调能力、改善学生的心肺功能,锻炼学生的体能;让学生了解远撑前滚翻的动作技术结构,并能说出与前滚翻动作的区别,并能掌握前滚翻的动作要领。2、技能目标:复****前滚翻动作、基本掌握远撑前滚翻技术动作,发展力量、灵敏、协调等身体素质;通过学与练使大部分学生能够在保护与帮助下完成远撑前滚翻动作,部分学生能够独立完成技术动作。3、情感目标:培养学生勇敢顽强、互帮互助等优良传统,树立安全意识,学会简单的自我保护意识。五、教学重点与难点重点:远撑、蹬地推手,团身抱膝。难点:蹬地与曲肘的衔接。六、教学过程教学分三部分:准备部分,基本部分,结束部分。准备部分:根据学生的身心特点和本次课内容,安排了队列练****游戏-----集中注意力练****有氧健身操作为学生的热身运动,即调动学生的参与运动的积极性又提高了学生的观察模仿能力。基本部分:本次课有辅助练****导入,教学采用循序渐进,由易到难,通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示,让学生自己总结远撑前滚翻的动作技术要领,提出动作重点、难点。练****中,让学生做好远撑、蹬地推手,团身抱膝的动作。精讲多练,因材施教,注意个体差异,发挥骨干学生的带头作用,鼓励学生大胆展示自我,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。结束部分:和老师一起进行放松练****七、预计效果本次课充分发挥了主导和主体作用,课堂气氛活跃,使每一名学生在学****过程中真正体会到我参与、我运动、我快乐;课堂引入了有氧健身操,即达到了热身的目的又陶冶了学生的身心;课堂采用了探究、自主、合作的教学方法,培养的提高学生学****的能