文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莀薇薄肄专科毕业设计(论文)开题报告膀蚈羇蒃题目成都市0—3岁早教机构的现状及发展策略袀学院(部)学前教育蚀专业学前教育肅学生姓名凡丽丹羃学号200921413107年级09专4薁指导教师万中职称蒇蒇莂莁2011年11月3日薈研薆究螁目肁的薀和蚄意蒅义袂莇研究目的:肇了解成都市0—3岁早教机构的数量、类型和分布;袄了解成都市0—3岁早教机构的师资水平、设备、办学理念和收费标准;薂通过对成都市各个早教机构的对比分析,对他们的不足之处提出建议,以进一步完善成都市早教机构的体系和机制;蒈二、研究意义:膅通过不断的改进,进一步完善早教机构的体系和机制;莄早教机构可以为家长选择适合自己孩子的早期教育的场所提供依据;聿早教机构的不断完善有利于促进幼儿早期教育更好地发展;薀早教机构能够的不断完善,能更好地帮助家长了解一些早期教育方面的知识,且能够配合家长更科学的对幼儿进行早期教育;薇引起社会对早期教育的重视,从而加强对早教机构的管理与引导。螃蝿芇国蚆内膂外蕿研荿究螄现薂状芀和蒀发膆展肁趋肀势芇芅一、研究现状:螅通过查阅资料发现,国内外对早教机构现状的研究如下:,早期教育理论也非常成熟,而我国起步较晚,相关理论还处于形成和探索阶段;,早期教育机构是在辅助父母教育子女,而在国内,更注重早期教育机构对孩子的影响;,尤其是美国、加拿大、新西兰等是与中小学教师持平的,而我国早期教育机构的老师基本上都是从幼儿师范毕业,基本上没接受过针对早期教育的课程;,北京、上海、广州等城市对孩子的早期教育较重视,早教机构也较成熟,而在成都市专业从事早期教育机构的并不多,更多的是专业早教机构的替代品。薁二、发展趋势:。如瑞士和挪威等国被称作“日间妈妈”的家庭式幼儿园。这类教育机构把家庭视为幼儿教育的主体,其它组织形式不过是家庭的补充。。,更多的是专业早教机构的替补或替代品。膇综上所述,现有研究的不足之处主要在于:,没有专门的对0—3岁的早教机构进行研究,也没有对其不足之处提出建议;-3岁的早教机构的现状进行研究,并没有形成系统且全方面的研究。羂基于上述不足之处,此次研究是对成都市0—3岁早教机构现状及其发展策略的研究,是从外部环境和内部环境的研究,是比较全方位的研究。腿芆蒂螂主羆要莅研袁究蒂内肈容蚇薅罿聿袅成都市早教机构的数量、类型、分布及创办时间;羄成都市早教机构的创办形式;蝿成都市早教机构的办学条件;袆四、成都市早教机构的师资、设备、办学理念和收费标准;羄五、根据成都市早教机构的创办形式、办学条件,师资力量等方面进行分析,并针对早教机构的存在的问题提出发展策略。莃葿羈芆袃膀聿蒄节羀袆螇蚂蚁袈袅莅蒁拟采用罿的研究肄思路袄(方法、膁技术路螇线、可莆行性论芄证等)羂螈一、研究方法:文献法、调查法、访谈法此次研究运用了文献法,通过收集相关资料,了解到了国内外对0-3岁早教机构的研究现状。成都市早教机构的数量与类型和分布情况。蒄此次研究还运用了访谈法、观察法,通过对老师的访谈与观察收集到了比较具体的园内教具的种类与数量,通过访谈法也了解到成都市0-3岁各早教机构的办学理念与开设的主要课程。也用了问卷调查法,从而深入的了解到成都市各早教机构的师资水平。蚃二、技术路线:goole学术网、百度学术、中华期刊全文数据库(CJFD)、维普期刊数据库、图书馆查阅资料。三、可行性论证:早期教育对一个孩子一生发展都起着至关重要的作用,家长也非常重视孩子的早期教育,然而我国并没有把早期教育纳入《学前教育法》内,并没有实施托幼一体化的学前教育。成都市0-3岁早教机构的现状也参差不齐,更需要一些可行性的建议对其改善。蚂衿袇参肂考莂文蚇献羅目薂录衿蚈[1][J].现代教育论丛,2009(09)肃[2]o岁一3岁婴幼儿早期教养现况网上问卷调查分析[M].实用医科杂志,2004(5)羁[3]朗朗,熊娟,[J].新课程,2011(5)[4][J].中国优生优育,1998,(19).虿[5][J].教育发展研究,2003,(3).蝿[6]—3岁婴幼儿早期教育效果分析[J].中国儿童保健杂志,2004,(6).蒆[7][J].经济月坛,20