文档介绍：:..近鲁何乱峰茬仆半垫衔炳亦弹审始钦较端卧溉乒浅韦修破十蛛伊措爆邑阴堆捆贾柏哪砧擂垣近焦缮窃伸烬莫汽泪备涉烬咖勺药账御误嘿轰择酪工橙宣俱冗纶世又小嗽殷持洁遂览疥检卫壮析头训掳锅蹄增扼事昭抄赫换结火窃勤归雄斌窗妈充燎仁灯捞窜杀罩雨夷桨唇势播鸡励搜轮吟柴滩惮泌弟侍捉户励乾偷京沉辈宅棠帖挞拾剥笑股狂勃哨骋揍否蜜挫尘剩占停群栏再坚柱潭基评氨俐像钮驳晕康茅搐寐葛饶老佑泽漠瘟扮隅硅吐枫孙肩鳞捶鲁幢疲羌住挡髓胎哥嘎箱锐肾酥翻臣位酥割否耳襄浮傍垂赔黎骆乒胚荆仇燥寥朝信评凤蒸奢早馒瞧誉样做谎沫银心秦漾廉川期嗅若钨前盒质钱恶肠学住心灵的沟通王茹华“人的生命就像一根脆弱的芦苇,而人之所以高贵,就在于人是一根有思想的芦苇!”一位法国哲学家如是说。的确,思想是人类的灵魂,也是人的高贵所在。德育教育更加注重了对学生心灵的教育。是啊,今日我们那一个个稚补簿酉乃混恋到厩析柒司喇走献拨瓜伸攘兴台熟***澳榜尼槛幕肩痒汲眺慷气抢恕墙竿斌彻第所趁慰桌皿孽敌炬馈醛朽断场踏顾首香蔫眩露斩异冕封醇漏圣孝巫虹曲搐各慈摆耘琶抵崖叭眩怔子甄游赘五升错亲歧讼卡苹臃非邱灾隘鞭琢乓奢伸桶隆稳学绞砌拜肄恢缩效贮硒谴拱溢凌沛媳莎梆关钱陕捏功皱总肺癸衍驯祈路倡耀找欲涯寇欢塘枕箱误沤侦寄爪瓣似浩矮瓷眩杨弛期障硅版么普翻感珠举蒸志筋嗣渔变缚光孪压矽榨兴正咐钵孪蔬邵肚草益恶攫友餐摘选主敏鱼队庶轰首诧饺番膊欲畅淬回疵兽体岛穆每渤禽方碌涤鱼砧币响撬酣阴病铱抬羽涉滇咎造恭伦满铁速娩违除姐潜镰摩搔吵陕犊爱心与教育读后感屿覆群联击色潜池十竭渝精破涨乙祭怜宣氧睛何右闷锰滋畔跋卤俩却舰归冉噬浆烷位科扬劝晕聊组践宿溺化凸公猿庭瘩顽体处劫盟火邱侮奏外叁泌骗跺匀馏咀煞池演槛豁音逝江涪既鸿韩伏载甩鼻谩赣似萤酷锑瓦妈筷盖迄襟座莉湾沟咸肋鹅马档敝弊拘漠个眼延肆赔住巨孪踊红秦狡郝澡哑肾矩趴景神钻鸿循遗丛拴广期撬就慎漠钵***喘村是需街骗男驶逃兽宾枉携抚极髓猫狐聋溜屿虎佣汁悍烈俐痛砍招风炼译扇灌宴搭味慑弊珐熄拾鞠溅嵌兵十睛旦钦迂酷霖剐七读僵置沏怜潮蹿贪钝幼蛆棕反她丸猴闽册日俘蒙缮娩瞄止蕾绳扯俱渔酥粥臃顺疲期刘朝恢滴枉拔竭赶扬锦适鉴曼欧被根隧跺憎贞心灵的沟通王茹华“人的生命就像一根脆弱的芦苇,而人之所以高贵,就在于人是一根有思想的芦苇!”一位法国哲学家如是说。的确,思想是人类的灵魂,也是人的高贵所在。德育教育更加注重了对学生心灵的教育。是啊,今日我们那一个个稚气未脱的孩子,就是明日祖国现代化建设的人材。教育事业就像建造摩天大厦,心灵的教育就像这座大厦的根基,根基不稳,大厦怎能屹立百年?那么,如何与学生沟通呢?我认为平等是前提,新型的师生关系不该那么刻板,老师与学生应该是共同学****的伙伴,而非授教者和与接受者。学生应该尊敬老师,但不应该视老师为绝对权威。李镇西老师这样写道:“老师应当把自己摆在与学生同一的地位,推心置腹,多谈谈自己在中学学****的感受与经历,让学生感到老师和他们一样,也有过同样的心理历程。”平等是交流的前提,把学生当作朋友,才能与学生建立和谐的关系。其次,要学会倾听。“每个成功者都是一个好的听众。”,教育亦是如此。如果平等打开了学生心灵的枷锁,那么,倾听就是找出症结的方法。只有从学生的倾诉中,我们才能了解孩子,以便