文档介绍：陕人教版《思想品德》八年级上册第三课《学会独立飞翔》第二课时:《自理自立任我飞》教学设计甘溪初级中学宋宗玉一、《课程标准》原文:勤俭节约,热爱劳动,形成良好的劳动****惯,养成自理自立的生活态度。二、《课程标准解读》要求达到的教学目标:1、懂得自立的含义,了解自立的表现,知道人生需要自立。2、初步形成自己管理自己的学****和生活的能力,为将来走向自立人生打下基础。3、运用材料、活动、案例,联系学生实际,引导学生自主学****探究,体验践行。4、树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观、价值观。教学目标:三、教学重点和难点:教学重点(1)自立的含义、表现(2)自立的重要性及必要教学难点:1、“多实践、多锻炼”,体验自立的过程,践行自立的行为,形成健康的人格,培养社会适应能力。2、“自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖”,引导学生正确认识自立与帮助和依赖、管束与自由的关系,从而自觉的学会自我管理、走向自主。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题:1、夏令营的较量,中日学生相比差别在哪里?最大的差别是什么?2、小小故事会:续写故事并说明(1)请充分发挥你的想象力,想象一下他们的结果如何?为什么呢?(2)你从中受到什么启发?(3)认真阅读材料,思考:提问:这位大学生出现这种现象的原因是什么?如果不改正可能产生什么后果?3、请同学们联系实际,(1)说一说生活中自立的表现有哪些?(2)议一议:为什么要自立?自立在我们成长过程中有什么作用?(3)依赖别人具有哪些危害?(4)请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语,4、阅读材料,反思感悟(1)结合上述二则材料说说为什么这是“最可怕的礼物?”(2)在日常学****生活中,我们应怎样培养自己的自立能力?五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:(一)导入新课:夏令营的较量,中日学生相比差别出示“教学用题1”。导入课题。(二)学生自学解决“教学用题2”:具体流程:出示“出示材料”“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答题思路。(三)自学、讲述解决“教学用题3”:具体流程:出示“教学用题3”,进行自学自导学生收集整理信息,思考问题同桌交流全班抽查统一题答题思路教师讲解(2)题答题思路。全班朗诵陶行知的《自立歌》(四)自学、交流、点拨解决“教学用题4”:具体流程:出示“教学用题3”,进行自学自导学生收集整理信息,思考问题 四人小组,合作交流各小组代表发言,全班集体讨论教师总结点拨。(五)巩固练****总结全课:具体流程:教师精彩演讲,总结全课。眼前多少难甘事,自古男儿当自强。六、补充课文正文1、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大***,离开父母的保护,独立生活;意味着要靠自已的力量,创造生活。2、自立的重要性自立作为成长的过程,是我们生活能力、心理素质和道德品质锻炼的过程。(自立的重要作用)A、自立可以使我们不断完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;B、自立可以使我们逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处,积极融入社会、关爱社会、奉献社会;C、自立可以使我们培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质,并提高动手能力和解决问题的能力,培养责任心。经过自立这个过程,才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。3、依赖的危害依赖别人具有很多