文档介绍：永泰小学学案课教案《学弈》------教学设计执教者:《学弈》课型新授课指导思想与理论依据《小学语文课程标准》指出:语文课堂应成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古文作为一种独特的民族文化。古文教学应引领学生最大限度地走进这种文化,潜心会文,虚心涵咏,熟读精思,切己体察,使这种文化滋养学生心智成长。六年级的学生思维活跃,自主合作学****的能力较强,可确定了以小组合作、探究的形式开展教学活动,确定下“坚持以自读为主,重在感悟、积累”这一基调,让学生自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当、讲解。教学背景分析一、教材分析:这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。安排文言文的目的,是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学****文言文打点基础。由于文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,把指导朗读和背诵作为本课教学的难点,把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。二、学情分析:六三班的学生,语文学****的兴趣浓厚,课堂气氛活跃,很多学生的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强,课堂上总会出现一些精妙的回答。作为学****北师大版教材的六年级学生,他们很早就接触了一些简单的古文,所以对文言文他们不会感到陌生,而且通过以前的学****他们也大致了解学****古文的步骤,和一些重要环节,比如说:有节奏的读、明白古文的意思和所揭示的道理。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法,如“借助注释,读懂文言文”。在此基础上,抓住本文的语言特色,理解古文中的6个“之”,尤其是后4个。在读懂的基础上,让学生琢磨出“学好文言文”的方法。三、主要教学方法:小组合作学****教学目标教学目标: 1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学****文言文的方法。 2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。 4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化教学重点:1、能根据注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读并背诵课文。教学难点:从课文中体会到学****必须专心致志,不可三心二意的道理。教学准备:、导入(5分钟)二、泛读感知全文(10分钟)28’三、小组合作理解文意(17分钟)四、品读感悟(34分钟)四、设想巩固主题(4分钟)五、小结(1分钟)六、课外拓展阅读(3分钟)教学过程与教学资源设计教学步骤及时间安排教师活动学生活动设计意图一、导入:(5分钟)1、讲述孟母三迁的故事2、大家知道这是什么故事吗?这个小孩是谁?教师课件出示:孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一3、大家都知道我们古人向来都把教育下一代看的非常重要,孟子的母亲教给孟子环境的重要性,那孟子又会教给他的孩子什么呢?今天我们来学****孟子《告子》的一篇经典的文章,看看孟子教给他的孩子一些什么道理。(1)板书: