文档介绍：走进大自然的奇观抓关键词,细化描写崇州市三江小学李欣教学目标:通过阅读三篇选文,能快速找出关键词。学生能运用修辞、细节描写等把关键词具体化。3、让学生体会关键词具体化妙处的同时,感受大自然的神奇并陶冶性情。本质议题:通过阅读短文,能快速找出关键词,并感悟关键词具体化的妙处。议题综述:  北师大版五年级上册二单元“奇观”中,学生欣赏了大自然的鬼斧神工。本组议题以“”策略为指导,以抓关键词为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学****内容,学****方法相互渗透,有机整合。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,阅读时要注意引导学生找出景物特点的关键词,边读边想象,从作者生动的描写中想象画面,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。文本组织:课内:《雅鲁藏布大峡谷》《浙江潮》《红树林》课外:《庐山的云雾》《五色茶花》《船过三峡》教学重点:,感受大自然的美。,写一段细节描写。教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入谈话:,李老师想带大家到处是看看,追着小鸟,走进密林,追着小溪,走进深山,追着会飞的花朵,我们走进大自然。2、孩子们,老师给大家带来了一组图片(本组课文中的插图),这些还认识吗?(引出自然奇观)这节课,我们就要走进这些自然奇观,一起继续去感受大自然的神奇。二、主题回顾孩子们,从课文第二单元的三篇课文里,你能用一个词说说它的特点吗?《雅鲁藏布大峡谷》:神奇画卷《浙江之潮》:雄伟壮观《观潮》:天下奇观《红树林》:迷人美丽三、阅读概览孩子们,早自****老师已经让你们阅读了这三篇文章,相信你们在课前阅读时总有一些地方让你特别的惊叹,能和我们大家一起来分享一下吗?(学生再次浏览和思考)结合朗读重点体会,引导进入自然奇观的美景之中。1.《船过三峡》(1)用自己喜欢的方式快速阅读课文,圈出关键词,同桌交流作者是怎样把这些关键词写具体的。(山奇、水急、船险)(2)生交流。(3)引导学生欣赏每个场景的写法,再去品味细节描写的妙处。(4)去掉细节描写,让孩子读,和原文比较。引导孩子体会出,围绕关键词可通过细节描写把文章写具体,写生动,写形象。一系列在细节描写都是围绕这个关键词展开的。2、在其他奇景中选一篇,圈出关键词,用横线画出把关键词写具体的句子,批注运用了什么方法。《庐山的云雾》预设问题:(1)庐山云雾的特点是?千姿百态体现