文档介绍：《小数的意义三》一、教学内容新版北师大版小学数学四年级上册《小数的意义三》教学目标1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。知识点1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。四、教学重点、难点重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。难点:会小数与十进分数的关系,理解小数的意义五、教学准备课件,计数器六、教学过程完成数学规定动作:两分钟听算。 48×20=6600÷600= 390+140=11×80= 24×50=3600÷400=4000÷50=530-70= 420-90=9600÷30=7×700=203+98= 1800÷300=240+570=4800÷400=370+580=导入环节。同学们,通过前几节课的学****我们认识了小数的意义,考考你,看你掌握得怎么样?1、()3/10写成小数是()()66/100写成小数是()()678/1000写成小数是()2、读一读下面一段话中的小数。北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时,。3、师揭题:。(板书课题:小数的意义三)探索新知。认识数位。1、出示计数器,有什么特点?观察汇报小结并引导拨数:百位、十位、个位、十分位、百分位、千分位…都是小数的数位。小数的左边依次是个位、十位、百位…右边依次是十分位、百分位、千分位…那你们能在这个计数器上拨出“”吗?2、生尝试拨数3、引导生认识:“”中有5个“2”所表示的意义是不同的。小数点右边第1个2在十分位上,它表示2个1/10,1/,,4、小数点右边第2个2在百分位上,它表示2个1/?那其它的2分别表示多少?认识计数单位及计数单位之间的进率。引导思考:整数的数位顺序表示个位、十位、百位…,那么小数的数位顺序是怎样的呢?出示小数的数位顺序表,介绍数位名称及对应的计数单位:小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一()小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一()小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一()小数点右边第四位是万分位,计数单位是万分之一()……小组讨论:看一看,比一比,在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同小结:相同点::整数部分在小数点的左边,数位顺