文档介绍：《女娲造人》教学设计安远镇初级中学郭银花【教学目标】知识与能力:1、初步了解神话及其特点。2、了解人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生的想象能力。过程与方法:比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。2、小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。情感态度与价值观:感受文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。2、激发学生探求未知领域的强烈欲望。【教学重点】了解人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。2、初步培养学生的想象能力。【教学难点】理解文中联想和想象的运用,并培养学生的想象力。【教学方法】朗读法、对比阅读法、合作探究法【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、图片→→神话→→新课《女娲造人》。2、出示学****目标。二、知识积累1、有关神话的知识:神话的定义、神话特点。2、字词积累。三、对比阅读,整体感知1、教师引导学生带着问题朗读课文。2、学生自主、合作探究,以朗读的形式回答问题。教师引导、补充。3、指名学生复述课文内容,要求表述清晰,语言流畅,内容较完整。其他学生对比《风俗通》对女娲造人的记载,思考:在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上,本文丰富了哪些内容?四、探究阅读,体会情感,感知形象1、学生速度课文,从文中找出体现人类诞生喜悦感的重要词句,并谈谈对这一喜悦感的体会。学生积极思考、讨论,并在全班交流。教师积极引导鼓励,并加以肯定。2、结合文中想象的情节,体会女娲形象。提示:先从文中找出描写女娲的重要词句,然后分析女娲是个怎样的形象。3、体会想象的特点。五、拓展延伸,训练想象力请同学们发挥想象,对女娲造人的动机、经过等做另一种推测,说给大家听。六、课堂总结,激发探求欲七、布置作业,培养想象力从以下两个作业中任选其一完成:作业一:请同学们从以下神话故事中任选一则,发挥大胆新奇的想象,进行人性化的改写。后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、夸父逐日、盘古开天辟地、女娲补天、共工怒触不周山作业二:人类在不断进化,50万年前的人,形似猴子,与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢?充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。八、板书设计造人的原因神性——神的非凡能力和神奇方法大胆奇特女娲造人的具体过程→想象人性——人的心理、情感、活动合情合理造人的结果