文档介绍：《猫》教案 教学目标: 、性情及在家中的地位   2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。   3、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点:在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。 教学难点:揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 导入歌曲《叮当猫》,并了解作者 (愉快轻松活泼的口吻)同学们,猫是大家都很熟悉的小动物,同学们看看这些猫你们认识吗?(多啦A梦猫和老鼠黑猫警长helloKitty)今天老师要带同学们去看看郑振铎的家中几只很特别的猫,请同学们翻到课本96页。为了更好地展现咱们七2班的风采,也为了体现同学们的团结协作能力,我们这节课将采取小组PK的形式,看哪个小组能获得最强战队的荣誉称号。你们有信心吗?(情绪饱满)下面我们先来认识一下作者,接下来老师检查下同学们的预****情况,你读得真准确!声音也很洪亮(出示生字词,学生读出拼音) 二、速读课文感知文意让我们继续加油!请同学们在自学的基础上速读课文,四个同学一组合作完成表格。看哪个小组完成得既快又好,温馨提醒大家,我们课文后也有一个相同的表格哦。你的表现很出色!(板书:第一只猫第二只猫第三只猫)三细读课文体会情感同学们刚刚讨论得很认真仔细,那么,请同学们继续细细品读课文,划出你最喜欢的描写猫的语句,并说说好在哪里!(有感情地读一读)请同学们以这样的句式回答:我喜欢,因为()我喜欢“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。”这一句,因为我看到了一只活泼可爱的猫。读出轻松愉快的感觉。读了“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。”由于小猫的可爱,家人都很喜欢它,陪伴家人度过了许多快乐的时光,表达了我对小猫的喜爱之情这些句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气等特点。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。,作者对哪只猫的印象最深呢?(第三只猫)这是为什么呀?在第三只猫身上发生了什么事?请同学们默读15~34段并思考:第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后,“我”却“更难过得多”。为什么?(因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。)作者知道了真相以后,心情怎样呢?请同学们找出描写作者心情的句子。(配乐朗读句子)在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理?凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。(板书:善待生命同情弱小) 感悟真情打开你记忆的闸门,想一想,你是否