文档介绍：《几何图形》(第1课时)教学设计含山一中干桂霞教学内容和内容解析内容:认识立体图形、平面图形、:本节内容从生活中大量的图形入手,通过观察抽象出其中的几何图形,并结合以前学过的几何图形基础,引出平面图形和立体图形,丰富对空间与图形的认识和感受,能从具体实物中抽象出几何图形,并用几何图形描述一些现实的物体,初步建立空间观念,培养几何直觉,体会研究几何图形的价值。教学目标分析教学目标:,正确区分立体图形与平面图形。、球、圆柱体、圆锥体等立体图形,能举出类似于长方体、球、圆柱体等几何体在生活中的实例。,对具体图形进行概括,能从具体物体中抽象出熟悉的几何图形,培养几何直觉能力。基于以上分析,本节课的重点::几何图形的分类教学问题诊断分析我们生活在三维世界,丰富多彩的图形世界给学****立体图形和平面图形提供了大量现实有趣的素材,学生对它们有一定的感性认识,在小学阶段,学生已经接触过一些简单的几何体和平面图形,所以学生能够自己举出一些立体和平面图形的实例,但是小学所学的知识相对零散,不系统,本节课开始比较系统的学****空间和图形的有关知识,对于从具体实物中抽象出几何图形,利用几何图形描述现实的物体,对具体图形进行概括,对几何图形进行分类学生还是有一定难度的。七年级学生善于形象思维,思维活跃,能积极参与讨论,求知欲较强,表现欲较强,对探究几何图形的好奇心也强,教学中用大量生活中的图片,让学生感知图形世界,,让学生主动发现现实生活与数学的紧密联系,通过演示图片,让学生举例交流认识立体和平面图形,扩展学生对几何体的认识,引导学生明晰立体图形和平面图形与具体物体之间的联系,完善学生的认知结构。让学生通过活动设计图形,感受数学之美。信息技术支持电子白板教学过程个案修订[活动1]观察实物,欣赏图片设计意图:从学生熟悉的玩具积木引出新课,使学生对“图形”有个初步的了解,让学生知道几何图形来源于生活。通过简单的问题“如何将杂乱无章的积木整理好?”以及整齐的房间,让学生我们可以知道将图形无处不在,将图形合理分类,巧妙组合设计,可以有意想不到的惊喜。那么在小学里我们学过哪些图形和几何体,你打算如何分类,你能利用那些简单的图形设计出怎样的精采图案吗?从而让学生知道本节课我们的任务----认识图形,会对几何体进行分类,做简单的设计。[活动2]图形的分类——立体图形与平面图形问题一:下面各图中包含哪些简单的平面图形?:为学生提供一组现实生活中有意义的图片,:有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分都在同一平面内,:通过描述性的定义,让学生对平面图形有更为准确的定义问题二、生活中还有哪些平面图形?请举例设计意图:通过学生思考,让学生进一步明确什么样的图形是平面图形。同时也为后面立体图形的定义留下伏笔。问题三、说一说下面这些几何图形有什么共同特点?设计意图:通过图片演示从具体实物中可以抽象出几何图形,进一步让学生感知数学来源于生活,为立体图形的定义做好铺垫。小结:这些几何图形的各部分不都在同一平面内,它们