文档介绍：一年级语文上册《对子歌》教学设计舒兰市第二实验小学 李耕教材特点:《汉字方园(一)①》是象形字的归类识字。5个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程,以利于学生理解字义,认识字形,激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字;第二部分是一个词语韵文。韵文朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学****中主动展示自己木领,启迪学生们智慧的火花。设计理念:木课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生主体活动作为教学活动重点,以情感为基础,以识字为主线,创设多富多彩的教学情境,并采用学理识字,学谜识字,看图识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。教学目标:认7个生字,会写5个生字,认3个新笔画“竖弯钩、撇折、横弯钩”。2•有感情地朗读韵文,背诵韵文。了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱。教学重点:识字教学教学难点:让学生懂得各种自然现象。教学准备:字理图、字卡、图片。教学时数:1课时教学目标:1•知识冃标:通过学****使学生会认7个所学汉字,会写日字。会背诵对子歌。2•能力目标:增强学生对自然现象的认识和理解;初步感悟字理识字的方法。3•情感冃标:了解汉字的衍变过程,激发学生对汉字的热爱。一、导入新课课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联,谁愿意说说!学生汇报各自搜集的几副春联。每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候,各家各户常会贴上一副寓意吉祥的春联,春联就是我们最为常见的对联,对联也叫对子。读起来韵律感十足,朗朗上口。今天,我们就一同学****一首关于对子的儿歌一一对子歌二、整体感知请听老师范读请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧!(自由读);注意:声音宏亮,不喊;有节奏感,不托。3•指名读,(及吋评价);4•全体同学来一起展示(全体读);三、创设情境,随文识字你们朗朗的读书声,吸引了一位小朋友,瞧!他是大头儿子(贴图),大头儿子今天想去果园摘果子,邀请你们一起去,想去吗?好!我们出发吧!看!今天太阳公公真精神,天空多么晴朗。(贴图)•学****日”太阳也叫一一H,“FT是象形字,因为人们看天上的太阳是圆的,所以表示太阳的象形字就是在一个圆圈里面加上一点。从甲骨文契刻画圆形弧线,到小篆把“FT字上下拉长,演变为近似竖长方形,最后到楷书变成由基本笔划组成。你还知道哪些日的词语、诗句!(扩词)日岀、日记、风和FI丽;书写日字•学****月”送给小朋友们一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(月亮)月和H—样,?组词不仅我们喜欢月亮,从前的古人也常常用月来作诗,如(静夜思)你还搜集到哪些带“月”字的古诗?•学****云”瞧!蔚蓝的天空中,来了新朋友!(贴图)是口云,平时,有谁留心观察过天上白云,你看到的白云像什么?归纳:你能用有的像——,有的像——,还有的像——?评价:善于观察的孩子,观察带给你们丰富的知识!•学****雨”哟,大头走着走着,停了下来,他/她抬头一看,刚才还是晴空万里,突然乌云蔽H(遮盖口云),天空暗了下来,是要下雨了(出示雨)古人根据雨从天降的样子造出雨字,(字理)慢慢演变为今天这样的雨!在生活中雨水有哪些用处呢?•学****风”直接引“风”为“风”字注音你知道还有哪些风?旋风,龙卷风,微风,清风,看图猜这是什么“风”?•学****电”看图